【注音】： bei ai
　　【意思】：伤心。
　　悲哀造句：
　　1、时光的流逝治愈了他的悲哀。
　　2、导演在影片中表达出他的悲哀。
　　3、作者用音乐表达她的悲哀。
　　4、顺便说一下，这不是一个＂悲哀的我＂故事，而为我的那些经验提供了一个诚恳的理由，象我这样拥有这样故事的人并不只有我一个。
　　5、但他们不要你的悲哀。
　　6、这对于我们所有的人是件悲哀事情，对于他倒是福气哩！
　　7、我们所爱的人对我们有重大意义，这就使得这些人成为巨大幸福和深切悲哀的源泉：他们能带给我们巨大的快乐，但他们也能深深地伤害我们。
　　8、至于他自己，变得绝望了，他的悲哀是属于哭不出来的那种。
　　9、除了当自由离我而去之外，我所获得的只有悲哀。
　　10、这是一个悲哀的真相。
　　11、远在体验到它们以前，我们就已经选择了我们的欢乐和悲哀了。
　　12、我在想，不是第一次，也不是最后一次，令人悲哀和具有讽刺意味的是，黑人发泄怒火的主要受害者正是黑人自己。
　　13、她一定要把自己渴望的勇气鼓起来，到牧师住宅去打听消息，对他的沉默表示自己的悲哀。
　　14、那拉丁的歌词唱出了失落，悲哀和痛苦。
　　15、而另一方面我们认为那些拒绝或忽略作调整的人是悲哀的、沮丧的、困惑的。
　　16、对于一切发生在1975年至1979年期间的罪行，我希望表达我的忏悔和我内心感受到的悲哀和失落。
　　17、这个决定在我们的研究人员是完全不知道该悲哀是影响他们。
　　18、但让我非常悲哀的.是，这是否也意味着市场预计自己已经完全OK？尽管体内仍然四处漂浮着正在吮吸经济活力的僵尸银行。
　　19、有时我在儿童和十几岁的孩子们的脸上见到过这种相同的渴望和信念，在想到我自己时，感觉这情形使我回想起同样的悲哀。
　　20、爱德蒙望了他们一会儿，脸上带着一个超群脱俗的人的那种悲哀而柔和的微笑。
　　21、母亲现在离我而去了，我将永不能再见她一面了，这个悲哀是无法补救的。
　　22、我很容易受到悲哀或悲伤的事情影响，也很容易受到喜悦和美的事物影响。

22amplt猴子种果树ampgt教学设计（表格式）课题22猴子种果树教学内容苏教版语文第四册第二十二课教材分析本篇课文是一篇童话故事。写一只猴子因为没有耐心不断改种果树，最终一事无成，全文共有九个自然段。第一自然段猴子种下梨树苗，我有一盒彩笔课文我有一盒彩笔，我用它画美丽的今天画一条蓝色的直线，那是小河流稻田。画一个黄色的圆，那是中秋明月挂在山尖。画一条紫色的曲线，那是连绵起伏的远山。画一个细细直立的三角，那是电视塔插入云小鹰学飞课文一只小鹰跟着老鹰学飞。小鹰飞到了大树的上方，它高兴地喊起来ldquo我已经会飞啦！rdquo老鹰摇摇头说ldquo飞得只比大树高，还不算会飞。rdquo小鹰又跟着老鹰向上飞。小鹰飞课文ampnbsp7ampnbsp我不是最弱小的（1篇）课文7我不是最弱小的（1篇）一堂基于对话的读书习字课特级教师薄俊生我不是最弱小的教学赏析江苏苏州蓝缨学校陆平江苏省特级教师薄俊生老师以其独到的教学构思和精湛的教学艺术，在执教我不是有关课题海洋是21世纪的希望的说课稿一说教材语文课程标准指出语文选文应体现时代特点和现代意识，关注人类，关注自然，理解和尊重多样文化，有助于学生树立正确的世界观人生观价值观。这个单元的主题是探索与发现，旨在让学生关注课文火烧云第二课时说课稿尊敬的各位领导各位评委大家好！我说课的内容是火烧云第二课时。下面我从教材分析学生分析教学准备教学环节设计及其意图四个方面进行简要叙述。一教材分析1教材内容及特点火烧云是九年义务教育人教版四年级语文课文母鸡的说课稿我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书小学语文四年级上册第四单元16课母鸡。一教材分析本文是老舍先生脍炙人口的佳作，描写了作者对母鸡的看法的变化，表达了作者对母爱的赞颂之情。课文语文课文秋天的雨说课稿教材分析秋天的雨是人教版小学语文三年级上册第三单元秋天专题的第三篇课文，本单元训练重点是边读边想象，感受秋天的美好，在理解朗读背诵中积累语言。秋天的雨是一篇诗情画意的散文，全文以秋雷雨教学反思雷雨教学反思雷雨这篇课文用精炼的文字，为我们描绘了雷雨前雷雨中雷雨后的自然景象。语言生动优美，内容条理清晰，插图形象生动，课文形象的描绘了雷雨前雷雨中和雷雨后的不同特点，在教学本课用爱触动的心灵教火红的枫叶后的反思火红的枫叶是一篇语言优美的散文，通过写我在树林里寻找火红的枫叶，给老师做贺卡的事，表达了小学生对大自然和对老师的热爱。在教学这篇课文的时候，首先，我根据实际情况调整了教学时间，把这苏教版第三册20美丽的丹顶鹤教学设计教学要求1通过语言文字，感受丹顶鹤的美丽。2学习23个生字。3唤起学生保护野生动物的意识。教学过程一谈话激趣，引入课题师今天老师给你们介绍一个新朋友，看看他是谁？（板画丹顶鹤）我们