珍珠鸟教案设计17

　　《珍珠鸟》教案设计
　　龙泉中学 姚家军
　　教学目标：
　　１．理解课文内容，把握文章叙事线索，理解文章中蕴涵的哲理；
　　２．品味文章的语言，学习文章细致生动的描写；
　　３．培养学生自主、合作、探究的学习方式；
　　４．激发学生关爱动物，善待生命的情感。
　　教学重点：
　　１．人与动物之间充满爱和信赖的理想境界。
　　２．品味文章的语言。
　　教学难点：
　　培养学生自学课文的能力，提高对课文的感知、感悟能力。
　　教学准备：
　　１．学生：熟读课文；自学生字；思考课后一、二题。
　　教学过程：
　　一、导入：
　　同学们，我们先来听一首歌《一个真实的故事》，请大家结合歌词仔细听，看它讲了一个什么故事（播放歌曲和歌词）。这首歌曲讲述了一个真实的故事，一位女大学生毕业后，自愿去喂养丹顶鹤，最后为了救出丹顶鹤滑进了沼泽地而献出了年轻的生命，谱写了一曲＂人与鸟的爱的颂歌＂。不仅如此，一些著名的作家也非常爱鸟，在他们眼中，鸟就是他们亲密的朋友，是他们可爱的儿女。著名作家冯骥才就是这样一个人。今天，我们就来一起学习他的文章《珍珠鸟》。
　　二、播放图片，了解珍珠鸟。
　　三、整体感知
　　听读课文朗读录音，思考并回答下列问题：
　　１．课文写了几只鸟？它们是什么关系？
　　（三只；两只大鸟生了一只可爱的小珍珠鸟。）
　　２．哪些自然段写大鸟？哪些自然段写小鸟？
　　（第1－５自然段写大鸟，第６－１４自然段写小鸟。）
　　３．课文主要写了哪两方面的内容？请简要概括。
　　（①大鸟和＂我＂由怕人到熟悉的过程。②雏鸟和＂我＂由疏远到亲近的过程。）
　　４．请用一句话概括课文的内容。
　　（＂我＂与珍珠鸟一家三口由陌生、害怕到完全信任的过程。）
　　四、研讨与赏析
　　请大家自读课文，请就课文内容方面提出有价值的问题。（旨在发挥学生的主体地位。教师梳理问题，共同探讨。）
　　理解这篇课文的内容，我们主要从以下三个问题入手：
　　１．＂我＂为珍珠鸟做了哪些事情？
　　２．珍珠鸟对＂我＂的这些举动有什么反应？
　　３．通过＂我＂与珍珠鸟的接触，＂我＂的感受是什么？
　　启发：
　　１．自读课文２－５自然段，思考回答：
　　①朋友送＂我＂一对珍珠鸟后，＂我＂是怎样对待它们的？请找出相应语句。
　　（设置环境 挂鸟笼 盖垂蔓 不加干扰 很少扒开叶蔓去惊动它们。）
　　②＂我＂对珍珠鸟关心爱护，它们跟＂我＂的关系也发生了很大的变化，开始怎样，后来又怎样呢？体现这一变化的句子有哪些？
　　（怕人 熟悉 ；＂这是一种怕人的鸟＂；＂格外轻松自在＂ ＂它们可爱的鲜红小嘴儿从绿叶中伸出来＂＂渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我＂）
　　2．仿照刚才的方法，自读课文２－５自然段，思考回答：
　　①由于＂我＂的关心爱护，两只大鸟三个月后，生了一只小珍珠鸟（播放小珍珠鸟的图片）。课文哪些语句写它的漂亮，找出来。这里运用了什么描写手法，什么修辞手法？写出什么特点？
　　（句子是＂红嘴红脚……蓬松的球儿＂；运用外貌描写和比喻修辞，写出小珍珠鸟又圆又肥的特点。）
　　②＂我＂有些什么举动？请找出相应语句。
　　（略）
　　③小珍珠鸟对＂我＂的举动有什么反应？请找出相应语句。
　　（略）
　　３．归纳：
　　①＂我＂为珍珠鸟做了哪些事情？
　　（加工鸟笼、营造绿色环境 、添食加水、按捺住好奇心不去惊动它。）
　　②由此看出＂我＂是个什么样的人？
　　（爱鸟有情，养鸟有道，爱护动物，富有爱心。）
　　③珍珠鸟的反应有什么变化？
　　（怕人 渐渐胆大 亲近 完全放心）
　　④通过＂我＂与珍珠鸟的接触，＂我＂的感受是什么？
　　（信赖，往往创造出美好的境界。）
　　⑤课文最后一句话的含义是什么？（学生自由谈，答案不求一致。）
　　（不仅是人与动物，人与人也是如此，尊重对方的生存空间，思想空间，真正做到不以强凌弱，不以大欺小，这是建立信赖关系的前提条件。而有了信赖，无疑会使世界多一抹温柔的色彩。）
　　五、合作探究，悟读课文
　　１．为什么文章开头部分要用单独一段介绍珍珠鸟是一种怕人的鸟？
　　（＂怕人＂是珍珠鸟的突出特点，由于＂我＂对鸟儿的爱护、尊重，鸟儿才会有由‘胆小－渐渐胆大－开始亲近我－完全信赖我＂这样的变化过程。这为下文做了铺垫，前后形成对比也突出了本文的中心。）
　　2．从文中找出你认为写得最生动传神的段落，请读给大家听，并从语言、内容和写法方面说说你喜欢的理由。
　　（先授以品味方法，接着学生分组交流，然后全班交流。）
　　（教师小结：这篇课文通过人鸟相亲的细腻描写和浓郁的诗意、深刻的哲理，表对自然、人生的挚爱之情，展示了人与动物之间充满爱和信赖的理想境界。语言精美，感染力强．具体表现在以下三个方面：①作者营造了一个绿色、自由、宽松的环境；②对小鸟进行了人性化的描写；③于诗意的描写中蕴涵耐人寻味的哲理：信赖，往往创造出美好的境界。）
　　六、体验与反思
　　１．在我们的身边有哪些爱护动物或伤害动物的事件，请给大家说说。
　　（先播放一些爱护动物或伤害动物的图片，以激发学生思维。然后学生联系现实生活交流体会。）
　　２．为此，我们应该做些什么呢？
　　（关爱动物，善待生命等。）
　　七．总结：
　　同学们，通过学习这篇课文，我们懂得了应该热爱动物，热爱自然，要让我们这个世界充满和谐，充满温情。但是，正当我们陶醉在这个和谐的美好境界时，我们又常常看到一些不愿看到的事实。现在，很多以往常常出现的鸟雀已经不见踪影，仅存的一些鸟雀看见我们就惊飞不已。是什么失去了鸟儿对我们人类的信赖呢？是我们人类的贪婪和残忍。什么才能使信赖永驻人间呢？通过这一课的学习，我们认为是爱，＂只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间＂。下面，我们一起来欣赏韦唯的歌曲《爱的奉献》。
　　八、课外积累与练笔
　　１．积累：收集与鸟有关的成语和诗句。
　　２．练笔：请以＂信赖＂为话题写一篇挚情之文。
　　附：板书设计
　　信赖
　　＂我＂ 鸟
　　创造出美好的境界
　　营造绿色环境 怕人
　　添食加水 渐渐胆大
　　不看 不管 不伤害 亲近
　　完全放心