XX年语文复习攻略诗词鉴赏对策（二）体悟意象 解析形象 作为文学作品，诗词和其他文学作品既有相同之处，又有不同之处。从形象方面而言，诗词中也有人物形象存在，这一点与其他文学作品是相同的；而诗词，特别是借景抒情或托物言志的诗词，更多的是通过＂意象＂来表情达意。所以，诗词鉴赏，特别是在作高考诗词鉴赏题时，应注意以下内容： 一、形象方面的内容 古诗鉴赏中，＂形象＂包括以下内容： （一）、意象。指附着有思想感情、文化意义的自然物象。 1、树木类： 树的曲直：事业、人生的坎坷、顺利。 黄叶：凋零、成熟、美人迟暮、新陈代谢。 绿叶：生命力、希望、活力。 松柏：挺拔、傲岸、坚强、生命力。 竹：气节、积极向上。 梧桐：凄苦、悲伤。 柳：送别、留恋、伤感、春天的美好。 2、花草类： 花开：希望、青春、人生灿烂。 花落：凋零，失意，人生、事业的挫折，惜春，对美好事物的留恋、追怀。 菊：隐逸、高洁、脱俗、坚贞。 梅：傲雪、坚强、不屈不挠、勇敢面对逆境。 兰：高洁。 牡丹：富贵、美好。 草：荒凉、偏僻、离根，生命力强、生生不息、希望，身份、地位的卑微。 禾黍：黍离之悲（国家的昔盛今衰）。 3、动物类： 子规：悲惨、凄恻。 猿猴：哀伤、凄厉。 鸿鹄：理想、追求。 鱼：自由、惬意。 雁：孤独、思乡、思亲、音信、消息。 鹰：刚劲、自由、人生的搏击、事业的成功。 狗、鸡：生活气息、田园生活。 马：奔腾、追求、漂泊。 乌鸦：小人、俗客、庸夫。 沙鸥：飘零、伤感。 4、风霜雨雪水云类： 海：辽阔、力量、深邃、气势。 海浪：人生的起伏。 江水：时光的流逝、岁月的短暂、绵长的愁苦、历史的发展趋势。 烟雾：情感的朦胧、惨淡，前途的迷惘、渺茫，理想的落空、幻灭。 小雨：春景、希望、生机、活力、潜移默化。 暴雨：残酷、热情、政治斗争、扫荡恶势力的力量、荡涤污秽的力量。 春风：旷达、欢愉、希望。 东风：春天、美好。西风：落寞、惆怅、衰败、游子思归。 狂风：作乱、摧毁旧世界的力量。 霜：人生易老，社会环境恶劣，恶势力猖狂，人生路途坎坷、挫折。 雪：纯洁、美好、环境恶劣、恶势力猖狂。 露：人生短促、生命易逝。 云：游子、漂泊。 天阴：压抑、愁苦、寂寞。 天晴：欢愉、光明。 5、器物类： 玉：高洁、脱俗。 珍珠：美丽、无瑕。 簪缨（冠）：官位、名望。 6、颜色类： 白：纯洁、无瑕、丧事。 红：热情奔放、青春、喜事。 绿：希望、活力、和平。 蓝：高雅、忧郁。 黄：温暖、和平。 紫：高贵、神秘。 黑：黑暗、绝望、庄重、神秘、命途多舛、对死者的怀念。 7、时间类： 破晓：初现希望时段。 正午：热烈、热情奔放，恶势力对社会、人民的摧残。 深夜：愁思怀旧。 8、场景类： 乡村：思归、厌俗、田园风光、生活气息、纯朴美好、安逸宁静。 草原：辽阔、人生境界、人的胸襟。 城市（市井）：繁荣热闹、富贵奢华。 仙境：飘逸、美妙洁净、忘尘厌俗。 9、日月类： 月亮：人生梦圆、缺憾，思乡，思亲。 朝阳：希望、朝气、活力。 夕阳：失落、消沉、珍惜美好而短暂的事物或人生。 10、其他类： 天地：人类的渺小、人生的短暂、心胸的广阔、情感的孤独。 酒：欢悦、得意、失意、愁苦。 英雄：追慕古人、自愧自叹。 小人：鄙夷、明志、自省、鞭挞。 古迹：怀旧明志、昔盛今衰、衰败、萧条（古迹一般和古人密切联系）。 了解意象的目的，是为了更好地把握诗词的思想感情。因为这些意象虽然出现在古代诗词中，但它付托的思想感情，传承至今，一以贯之，已经具有了民族认同感，所以，解读它，可以更准确地理解古代诗人的思想感情。如杜甫的《画鹰》：＂素练风霜起， 苍鹰画作殊。 身思狡兔， 侧目似愁胡。绦镟光堪摘， 轩楹势可呼。何当击凡鸟， 毛血洒平芜。＂这是作者早期在画上的题诗，是我国绘画艺术特有的一种民族风格。画上画的是鹰，真是诗情画意相得益彰。诗作起笔突兀，先勾勒出画鹰的气势，从＂画作殊＂兴起中间两联对画鹰神态的具体描绘，而又从＂势可呼＂顺势转入收结，寄托着作者的思想，揭示主题。浦起龙《读杜心解》评曰：＂起作惊疑问答之势。……‘ 身’、‘侧目’此以真鹰拟画，又是贴身写。‘堪摘’、‘可呼’，此从画鹰见真，又是饰色写。结则竟以真鹰气概期之。乘风思奋之心，疾恶如仇之志，一齐揭出。＂可见，此诗形象生动，寓意深远，诗人通过对画鹰的描绘，抒发了他那嫉恶如仇的激情和凌云壮志，不愧为托物言志之杰作。 （二）、诗词人物。诗词中直接描写的人物，如刘兰芝、采莲女等。 （三）、诗词作者。诗词中抒情主人公形象，即作者的形象，如《将进酒》一诗，完全可以通过一系列细节来分析、鉴赏李白的形象。 二、分析人物形象的方法： 诗词中也要通过人物的肖像、语言、行为、心理等描写来塑造形象，但它又不可能像小说、戏剧那样作具体细腻的长篇描写，由于篇幅所限，它只能通过描写肖像、语言、行为、心理方面的细节来表现人物的性格特征。主要表现为： 1、正面描写：直接描写人物。即通过＂一言一行、一举一动，一服一饰、一思一念，一颦一笑、一歌一舞＂来刻画人物或抒情主人公的形象。 2、侧面描写：间接描写人物。即通过＂一景一色、一物一象＂来表现人物或作者的思想感情。 3、把握背景：包括社会背景和作者生平、思想背景，了解人物言行的原因。 通过对以上三个方面的分析，应该能够比较准确地把握人物形象。如于良史的《春山夜月》：＂春山多胜事， 赏玩夜忘归。掬水月在手， 弄花香满衣。兴来无远近， 欲去惜芳菲。南望鸣钟处， 楼台深翠微。＂诗歌具体地表现出留恋美好事物、只顾游春、乐而忘返的抒情主人公形象。开头两句，提纲挈领，统率全篇。揭示＂多胜事＂是＂赏玩忘归＂的原因。然后通过＂掬水＂＂弄花＂＂兴来＂＂惜芳菲＂等细节，显出诗人临赏美景的悠长逸兴。艺术形象虚实结合，作者将明月与泉水合而为一，花香衣香浑为一体，既写景又写人。尾联最有妙趣，正当诗人欲去未去之际，夜风送来钟声。他翘首南望，只见远方的楼台隐现在一处青翠山色的深处。这两句从近处转向远方，以声音引出画面。远方这美妙的音画更加吸引作者，可以想象，虽是夜晚，但为了欣赏美景，作者会去领略那美妙的音画。这样就更能表现抒情主人公赏＂胜事＂而忘返的性情。 三、＂形象＂题答案组织思路： 1、定性：即＂ 是什么什么＂形象。（＂什么什么＂是定性词，要准确概括形象的特征） 2、分析：即结合诗词内容，抓住细节特征和景物描写的作用，具体分析诗词是如何表现人物性格、塑造人物形象的。 如江开的《菩萨蛮•商妇怨》：＂春时江上廉纤雨，张帆打鼓开船去。秋晚恰归来，看看船又开。 嫁郎如未嫁，长是凄凉夜。情少利心多，郎如年少何！＂这首词塑造出一位多情、忧怨的商妇形象。首句写别离季节：＂春时江上廉纤雨＂，春天易动感情，加上离别，更有＂廉纤雨＂（廉纤，是细微、纤微的意思）的淅淅沥沥，真是无限凄清、哀伤。＂秋晚恰归来＂句中＂秋晚＂二字，渲染萧飒的环境气氛，但没想到＂看看船又开＂，这就表露出女主人公在商人又将离去时的愁苦。下阕直抒胸臆＂嫁郎如未嫁，长是凄凉夜＂倾诉守空房的孤独，＂情少利心多＂是对商人情薄的指责，＂郎如年少何＂感慨青春虚度。这样就使一位悲叹夜夜独守空房、年年青春虚度的商妇形象具有了哀婉、多情地站立在世人面前。 四、鉴赏分析下列诗词中的形象： 竹里馆 （唐）王维 独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。 赏析诗中诗人的形象。 【参考答案】作者是一个独处竹林、可以自由自在地弹琴唱歌，但又有些孤独寂寞的隐士。 贫女 （唐）秦韬玉 蓬门未识绮罗香，拟托良媒益自伤。谁爱风流高格调？共怜时世俭梳妆。 敢将十指夸针巧？懒把双眉斗画长。苦恨年年压金线，为他人作嫁衣裳。 简要分析诗中＂贫女＂的形象和寓意。 【参考答案】形象：贫女是一位家境贫寒、风流自赏、操守高尚、女红精巧，待嫁之年、无人做媒、亲事茫然，只得年复一年、为别人做嫁衣的、内心痛苦的女子。寓意：流露出诗人自己怀才不遇、寄人篱下的抑郁惆怅之感。 鹧鸪天 （南宋）辛弃疾 有客慨然谈功名，因追念少年时事，戏作。 壮岁旌旗拥万夫，锦襜突骑渡江初。燕兵夜捉银胡碌，汉箭朝飞金仆姑。 追往事，叹今吾，春风不染白髭须。却将万字平戎策，换得东家种树书。 注：锦襜（chān）突骑，精锐的锦衣骑兵。银胡碌，银色的箭袋。金仆姑，箭名。东家，东邻农家。 分析诗中作者的思想感情和形象。 【参考答案】思想感情：抒发了作者不为朝廷重用，无法施展抱负、收复中原的悲痛之情，并透露出对统治者的嘲讽和批判。形象：诗人是一个由穿着锦衣、骑着快马、冲入敌营活捉叛徒的豪迈勇士，受贬谪后，成为青春已逝、解甲归田、策论不被采纳、收复中原的理想无法实现的失路英雄。 早雁 （唐）杜牧 金河秋半虏弦开，云外惊飞四散哀。仙掌月明孤影过，长门灯暗数声来。 须知胡骑纷纷在，岂逐春风一一回？莫厌潇湘少人处，水多菰米岸莓苔。 注：唐武宗会昌二年（842）八月，回纥统治者南侵，大肆掳掠。 赏析诗中＂早雁＂的形象 【参考答案】早雁实际是战乱之中、背井离乡、无法回归、只得在南方客居的北方人民的形象。作者用象征、托物寓意的方法，表示了对北方人民四散他乡的苦难的同情。 春怨 （唐）金昌绪 打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。 诗中塑造了一位什么样的妇女形象？试作分析。 【参考答案】诗中的妇女是一位非常想见自己戍守辽西的丈夫、黄鹂啼叫打破她的好梦，因此将一腔怨愤撒向黄鹂的闺中思妇。从她＂打起黄莺＂这一细节生动地表现出他的心理。 唐多令 （南宋）吴文英 何处合成愁？离人心上秋。纵芭蕉不雨也飕飕。都道晚凉天气好；有明月，怕登楼。 年事梦中休，花空烟水流。燕辞归、客尚淹留。垂柳不萦裙带住，谩长是，系行舟。 简析词中诗人形象。 【参考答案】诗人是一位年光过尽、青春暗逝、客居外乡、无法回归，因此思乡怀亲、孤独痛苦的羁縻游子形象。作者借＂离人心上秋＂、雨打芭蕉、＂有明月，怕登楼＂＂ 年事梦中休，花空烟水流。燕辞归、客尚淹留＂等景物和细节描写，鲜明地表现出作者怀乡思亲之愁。 了解了诗词人物形象与其他文学作品中人物形象的相同之处，和它塑造人物形象的特殊性，明白分析人物形象的方法和解题思路，就会懂得体察细节、依诗绘形之妙。