关于作者：
　　普希金，俄国的伟大诗人。
　　本诗主题：
　　这是一首哲理抒情诗，读了这首诗后同学们一定会有像高尔基所说的我开始读普希金诗时，好像我走进了树林中的一片草地，到处盛开着鲜花，到处充满着阳光的感觉。
　　首先朗读全诗，了解诗的大体内容。
　　一、读准字音
　　忧郁 向往 瞬息
　　二、词
　　解词：
　　忧郁：忧伤，愁闷。
　　向往：因热爱、羡慕某种事物或境界而希望得到或达到。
　　瞬息：一眨眼一呼吸的短时间。
　　三、学习本诗
　　思考：
　　1、这首诗蕴含着什么人生哲理？
　　生活是本教科书，学习，实践，再学习，再实践，才能战胜挫折，真正学会生活。
　　2、概括这首诗的内容。
　　诗人用诚挚的语言倾诉了自己对生活的体会，假如受到了生活的欺骗，不要消沉，要积极面向未来，战胜自己，做生活的主宰。
　　《未选择的路》
　　关于作者：
　　罗伯特·弗罗斯特，美国著名诗人。他出版过十多部诗集，其中包括他的成名作《波士顿以北》集，另外还有《山罅》、《新罕布什尔》、《西流的小溪》、《见证之树》、《在林间空地》等。他的诗歌独具风格，以口语人诗，生动朴实地描写了田园风光和农村日常生活。他的诗充满了美国的乡土气息，流传广泛，深为人们喜爱。
　　先朗读本诗，熟悉全诗。
　　一、读准加粗字的.音
　　伫立（ ） 涉足（ ） 萋萋（ ）
　　诱人（ ） 幽寂（ ） 人迹（ ）
　　二、解词
　　涉足：指进入某种环境或生活范围。
　　萋萋；形容草长得茂盛的样子。
　　伫立：长时间地站着。
　　三、学习本诗
　　思考：
　　1、我选择了人迹更少的一条这句话象征了什么？为什么？
　　我选择了其中的一条象征了如何抉择人生的道路；这条路上人迹罕至，代表着这条路也许更艰辛、更需要开拓，正因为如此，才更具有魅力。
　　2、本诗能寄寓着诗人无限的人生感慨的句子是哪些？
　　一片树林里分开出两条路
　　而我选择了人迹更少的一条，
　　从此决定了我一生的道路。
　　3、这首诗语言有什么特点？
　　这首诗语言朴素自然，情感真挚，读来亲切。在朴素自然的语言中蕴含深刻的哲理。

基因工程及其应用的教学反思高中二年级学生具有抽象思维，但是仍然需要感性知识，形象知识作为支持，如果教学过程中，能够用心设计一些实物，化抽象为具体，最大程度激发学生兴趣，突出学生的主体地位，那无疑是教学的一大小白船教学反思三篇篇一小白船教学反思小白船是一首在我国流传已久的朝鲜童谣，歌曲描述了孩子们对神秘宇宙的丰富想像与探求的愿望，反映了孩子们对美好世界的追求。这首歌曲旋律优美，节奏舒展，鲜明的三拍子韵律基本指法要掌握教学反思范文本单元共有5课，每课的学习层层递进，相互关联，从认识键盘了解指法，到逐步掌握键盘指法，运用键盘功能键输入特殊符号等等。本课是键盘知识的第一课，主要让学生认识键盘触摸键盘，知道正确的语文园地四口语交际的教学案例反思文章摘要本文章的主要内容是关于语文园地四（口语交际）教案一教学案例反思实录，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！学习目标通过读读认认，认识肩臂瞠等7个字。利用形声字形旁表义的特点识字并理解科学探究声音的产生与传播教学反思本节课是初二物理第四章声音的世界第一节的内容。此节的知识点比较简单，有些在小学科学课中学过，也有些是学生已有的生活经验。因此在本堂课的教学设计中我更注重对学生知识的形成性教学，强调美丽的小路教学过程及反思情景说明今天早上我上完了美丽的小路第一课时，按照惯例学习了生字，读熟了课文，可总感觉到学生在读课文的过程中，没有把小动物们当看到小路从干净脏干净的这种不同的语气读出来，语调十分平淡学编中国结教学反思综合实践活动课是以学生获得积极的劳动体验，形成良好的技术素养为基本目标，以操作性学习为基本特征的教育。这次我执教的课题是学编中国结。中国结具有优美的造型，丰富的色彩，它是中华民族宝西鸡实中高一化学的教学反思21世纪是知识经济的时代，是知识不断创新的时代。在这样一个时代中，教育传递人类知识的功能必然更多的为信息系统所替代，教育的根本意义和价值进而落在了培养创新能力上，因此旧的教学模式已地球清洁工优秀教学反思通过实施地球清洁工这一课的教学设计及对案例的反思，我深刻地感受到要想让学生爱语文学好语文，老师要的事情很多。1郾激发情感，调动学习的主动性。积极的情感参与是学生自主学习的动力因素，两位数减一位数和整十数的教学反思范文人教版一年级数学下册，让学生在生动具体的情景中学习计算，培养学习兴趣和计算意识。本科的教学设计充分利用教材提供的资源，根据学生的年龄特征，创设学生喜闻乐见的教学情境，使计算教学成为凉快招术教学反思在本周，我们小二班的孩子们进行了一节科学教育活动凉快招术。在本次教育活动中，孩子们通过对凉快招术不同方法的深入研究，通过尝试操作探索感知体验分享，从而发现热水变冷以及降低体温的多种