教学过程：
　　一、常规活动：课前演讲
　　二、导入课文：
　　三、浏览课文，整体感知：
　　学生讨论、交流：作者对蚂蚱的称呼变化及对应的情感变化。
　　四、品读赏析，感受生命
　　重点赏析我向蚂蚱鞠躬的原因。
　　小组讨论：蚂蚱顽强的生命力在文中有哪些具体的表现？
　　五．拓展延伸：
　　讨论：你认为蚂蚱这样做值得吗？为什么？
　　交流：我的生命感言——
　　六、教师寄语。
　　让你、让我、让大家都来关注生命、珍惜生命、热爱生命、感谢生命吧!
　　七、布置作业：
　　1、课外收集关于生命的一篇。
　　2、短文写作：《由蚂蚱逃生想到的》
　　教研员简评：
　　张老师是一位年青教师，刚登上讲台不久，但通过今天这节课展示了她良好的素质和勇于探索的精神。＂朗读感悟式教学＂究竟如何进行？张老师作出了自己的思考，并给出了答案。张老师这节课具有以下特点。
　　⑴注重情境的创设。为了让学生能沉浸在文本中，张老师多次安排了抒情的`背景音乐，学生们在诸如《命运》等不同的音乐氛围中感悟生命的意义。
　　⑵注重连通学生的体验。引导学生通过自身的生活体验和阅读体验进入文本，还原＂情境＂，从而感受作品语言文字背后的冲突与妥协。
　　⑶注重挖掘作品＂人文性＂的同时，没有忽视对作品艺术性的点拨。如侧面描写、环境描写等。
　　⑷多种形式的朗读各得其所，各尽其妙。有齐读、散读、提读、片段朗读、整段齐读等。

课文五柳先生传教学设计教学目标1。学习五柳先生甘守贫贱不慕荣利旷达自任的品德和情趣破房破衣陋食自得其乐。文静而不多言谈寻求真知。嗜酒旷达不矫情不放肆。2。学习本文简练生动的语言。教学重点学习本文简练生动桂花雨课文教学设计教材内容人教社义务教育课程标准实验教科书语文五年级上册第七课。设计理念在丰富的语言实践中，帮助理解课文内容，感受语言文字传达的意蕴与情味。教学目标1正确流利有感情地朗读课文。2理解语文葡萄沟教学设计与反思一学习目标1会认识11个生字，会写12个字。2正确流利有感情地朗读课文，领略葡萄沟的风土人情。3产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。二学习重点领略葡萄沟的风土人情识字教学荷塘月色教学设计范文（精选3篇）作为一名教职工，就不得不需要编写教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。教学设计应该怎么写才好呢？下面是小编精心整理的荷塘月色教学设计范文（精选3篇），仅供参考，希望能够森林你好教学设计教学目标1认识本课生字，会写要求写的字。2能够有感情地朗读课文。3知道森林对于维护生态平衡所起的重要作用。教学准备教师本课所需的生字卡片有关帐篷的图片。学生做一些动物头饰，向大人了手术台就是阵地的教学设计一素质教育目标（一）知识教学点1学会13个生字，理解仍然等重点词语，读懂每句话，为段的训练做准备。2结合句子练习陆续继续连续，会用不断迅速造句。（二）能力训练点1培养自学能力。继续看雪课堂备课教学设计学习目标1认识10个生字。会写8个字。2正确流利有感情地朗读课文，体会课文中老师和孩子们对雪对北京的向往之情。3有盼望台湾回归实现祖国统一的愿望。教学流程第一课时一导入1小朋友们看孟子二章的课堂教学设计学习目标1能掌握文中重要的实词和虚词。2了解孟子散文的特点，理解孟子的政治主张。3学会运用对比，逐层深入的论证方法。4背诵两篇短文，积累名言警句。5教学重点理清论证思路，把握说理方亡羊补牢语文教学设计教学目标1认读会写本课生字。2理解课文内容，体会寓言的寓意。3有感情的朗读课文。教学重难点1理解课文内容。2复述课文内容。教学过程一激趣导入同学们喜欢听语言故事吗？我们以前学过哪些简谐振动教学设计范文教学目标（1）理解简谐振动的判断，掌握全过程的特点（2）理解简谐振动方程的物理含义与应用能力目标（1）培养对周期性物理现象观察分析（2）训练对物理情景的理解记忆教学过程（一）简谐振八年级语文的集体备课教学设计课题名称与朱元思书课时安排课时一教学目标（知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观）知识目标了解一些文言知识，积累一些常见的文言实词虚词句式。感受文中所描写的富春江独特的自然美景。