1. 他这篇作文连篇累牍都是写景喻人，让人看了真觉得乏味。
　　2. 我真觉得这道题好难。
　　3. 以前，我们家养了一盆炮仗花，我真觉得炮仗花像一串串橙色的鞭炮。
　　4. 我高举起双手，张大嘴巴，狠狠地吸了一口春天里新鲜而又芳香的空气，真觉得自己飘起来了，飘上了蔚蓝色的天空。
　　5. 天黑了，当西湖美丽的.暮色渐渐掩去时，湖对岸的灯光突然亮了起来，那一刹那间，我仿佛进了一片金碧辉煌，真觉得进入仙境一般。
　　6. 我漫步在沙滩上，海风轻轻的吹拂着我，注视着那微波亃亃的海面，听着那哗哗的海浪声，真觉得心旷神怡。
　　7. 烈日如火烧炙烤着大地，让人真觉得世界就快像奶油一样化掉了。
　　8. 看了这本书以后，我真觉得自己应该在以后的时间里好好学习。
　　9. 越来越接近那座常常发生怪事的山了，我真觉得背后涌起丝丝的寒意，越发不安起来。
　　10. 我真觉得有些喘不过气来。
　　11. 作为一名六年级的学生，现在一回想起一年级时的事情，真觉得自己不知天高地厚啊！
　　12. 经他一提醒，我真觉得肚子饿得要命。
　　13. 这叫什么招待会!我真觉得受到了冷遇。
　　14. 有人说十五的月亮像月饼，不过我倒真觉得它像一种寄托，特别是思乡人对家乡的寄托。

由眼睛到心灵案例与点评教学理念美术课堂不是培养画家的地方，美术课也不可能将许许多多的专业知识强行灌输给学生，而实际上学生们对乏味的理论讲解辛苦的技能训练也不怎么感兴趣。更何况，当今世界的发展日新月异，时关于送孟浩然之广陵的教学设计设计思路语文课程标准明确规定低年级古诗教学应该诵读浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。这就从方法步骤（诵读古诗，理解诗意）与培养目标（获得情感体验，有感情地朗送孟浩然之广陵的教学设计设计思路语文课程标准明确规定低年级古诗教学应该诵读浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。这就从方法步骤（诵读古诗，理解诗意）与培养目标（获得情感体验，有感情地朗金色的鱼钩教学设计范文教学目的1认识本课4个生字。2有感情地朗读课文，体会课文的思想感情，学习老班长忠于革命舍己为人的崇高品质。3练习快速阅读，简要地复述故事。教学重点练习快速阅读，通过重点语句体会人物教学设计范文教学目标1正确流利有感情地朗读课文。2通过研读课文中的重点词句，感悟洪水肆虐的危机情境，体会老汉的大山形象。课前准备读通课文，标出自然段序号。教学设计一读课文，学习词语今天，老师和教科版二年级语文快乐的节日教学设计设计理念阅读为本，读中感悟。阅读是个性化的行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实践。本首诗语言通俗，情感愉悦，教师可引导学生多读多感悟，使朗读训练与情感熏陶融为一体。后置识字，主动西师版一年级上册悯农教学设计教学目标1借助汉语拼音认识8个汉字，并会口头组词，会写4个生字农当午汗。2能正确流利有感情的诵读古诗，并试着背诵古诗。3理解古诗大意，体会农民伯伯的辛苦，懂得爱惜粮食。教学重点1学五年级上册珍珠鸟教学设计范文教学目标1学习第47小节，懂得珍珠鸟是怎样逐步信赖我的。2感受人与动物之间的那种和谐信赖的美好境界。3体会因为我对小珍珠鸟的爱赢得了它对我的信赖。教学重难点体会信赖，不就能创造出美人教版五年级上册慈母情深的教学设计教学目标1。认识3个生字。理解词语失魂落魄震耳欲聋龟裂等。2。有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。3。通过对母亲外貌动作语言描写的重点句段，体会母亲的慈祥与善良和我对母亲的感激热四年级科学上册水在加热和冷却后教学设计一教学目标。1知道水在自然界的存在有多种形式，知道水的三态变化条件。2能够做雨霜雾的模拟实验，了解它们的成因。3能够通过对蒸发现象的研究，了解空气中水蒸气的来源。4能够设计并完成影小学三年级上册比较柔韧性教学设计教学目标科学概念1物理性质可以用来描述材料，如硬度柔韧性吸水性和在水中的沉浮能力。2柔韧性是指物体在受力度形后，不易折断的性质。过程与方法1用简单测量的方法检验材料的物理性质，通过