活动目标：
　　1、爱听童话故事，理解故事的主要情节。
　　2、乐意参加角色扮演游戏，体验游戏的快乐。
　　活动准备：
　　兔妈妈、小兔子、大灰狼头饰
　　活动过程：
　　（一）导入
　　1、森林里有座美丽的大房子，房子里住着谁呢？（出示兔妈妈、兔宝宝）
　　2、兔妈妈和兔宝宝到底发生了一件什么事情呢？让我们来听听＂小兔乖乖＂的故事就知道了。
　　（二）欣赏故事
　　1、讲述故事前半段：
　　① 兔妈妈出门的时候和小兔们说了什么话？
　　② 兔妈妈是怎么敲门的？你们会用好听的声音唱出来吗？
　　③ 小兔子听到妈妈回来说了什么好听的话？（妈妈回来了，妈妈回来了！）
　　2、讲述故事后半段：
　　① 大灰狼是怎么敲门的？请学生学学大灰狼唱歌的声音。
　　② 大灰狼敲门小兔子为什么不开门？兔宝宝是怎么说的？（不开，不开，我不开，妈妈不回来，谁来也不开。）请学生也来学一学。
　　③ 兔妈妈回来又唱了什么好听的歌？（请学生一起来唱）
　　3、学生完整欣赏故事一遍
　　小结：三只小兔真勇敢，听兔妈妈的话不给陌生人开门，我们也要像兔宝宝一样，陌生人敲门不可以让他进来。
　　（三）游戏（乐意参加角色扮演游戏，体验游戏的快乐。）
　　1、请学生来扮演小兔，老师扮演兔妈妈、大灰狼，一起玩玩小兔乖乖的游戏。
　　2、交代游戏规则：如果是兔妈妈回来了，小兔就开门让妈妈进来，并说＂妈妈回来了，妈妈回来了＂，如果是大灰狼来敲门，小兔就不让大灰狼进来，并说＂不开不开，我不开，妈妈不回来，谁来也不开！＂
　　活动延伸：
　　请学生来扮演兔妈妈、大灰狼、兔宝宝，玩玩小兔乖乖的游戏。

在教研活动中提高教师教学反思能力美国学者波斯纳曾经提出一个教师成长的简要公式经验反思成长，并指出没有经过反思的经验是狭隘的经验，至多只能形成肤浅的知识，在教研中发展教师的反思能力。如果教师仅仅满足于获得经验而不对幼儿园小班语言点点爱上幼儿园教学反思范文小班幼儿刚上幼儿园，第一次离开爸爸妈妈，来到一个陌生的环境，心理上还是有点不习惯，借助这个活动能培养幼儿喜欢上幼儿园。另外刚入园的幼儿还没有养成良好的倾听习惯，我们借助形象的图片，最新沪教版母校教学反思如何使学生的学习能力在课堂中不断的生成发展？这一问题，一直是我研究和探索的。学生一节课学习下来到底有什么收获呢？看来只会流利地读课文是不够的，因此在教学中，我更注重培养学生的能力。红绿灯思想品德课教学反思执教了一节品德课，我以为课堂容量丰厚，形式多样，看起来很充实，学生也能侃侃而谈，貌似掌握得不错。然后，放学后，我却意外地看见学生仍然做着不守交规的事，无论是自发的还是家长带领的，这灯塔的教学反思灯塔这篇通话讲的是大海上的一座灯塔日夜为航海的船只盗航，得到船只和海鸥的欢迎，却也遭到狂风暴雨和闪电雷鸣，可它毫无畏惧，依然坚定地履行自己的职责。第二天黎明，他告诉海鸥它之所以不惧一年级课文比一比的教学反思比一比是一篇识字课，课文主要有三部分，一是一幅农家小院的情景图，第二部分是词语，第三部分是一则韵文。主要通过对农家小院具体事物的比较，提供识字的生活环境和语言环境。课题为比一比，充清平乐村居课文教学反思编入小学语文教材的古诗，以极简炼形象的语言生动地描绘了一幅幅色彩明丽动静相宜的画面，创设了优美的意境，表达了深挚的情感，千百年来脍炙人口。诗中的色彩美画面美意境美与艺术妙笔融为一体课文海伦凯勒教学反思海伦凯勒这篇课文写的海伦在一岁半时失明失聪后，由沙利文老师教她学盲文，萨勒老师教她学说话，克服常人所无法想像的困难，最终考上大学，为残疾事业做出了许多贡献。为了让学生走近海伦，了解课文唯一的听众教学反思唯一的听众是一篇写人的文章，文章通过对老人的语言，神态的变化表现了一位知名的音乐教授对我的真诚无私的帮助，表达了我对老教授的敬佩和感激之情。我一个琴艺糟糕丧失自信的年轻人成长为一名我和祖父的园子课文教学反思以下是薛发根在教海探航颁奖会议上对我和祖父的园子的教学反思，最近，我在博客上连续对他的课堂教学进行研究和思考，旨在发掘名教师在备课洗课上课上的研究资源，进而启发自己与同仁。教海探航课文日月潭的教学反思日月潭是一篇写景的文章，景色的秀丽和作者的赞美都蕴含于文章之中，隐藏于文字之下。为让学生欣赏到这里的秀丽风光，感悟到作者的赞美之情，我采用了品读的方法，引导学生在读中品。如品读第一