活动目标：
　　1、通过观察，幼儿讲出小兔用冰块做的窗户在不同季节的变化。
　　2、学习词：挡、融化、发抖。
　　活动准备：
　　1、图片：小兔家的窗户。
　　2、幼儿用书。
　　活动过程：
　　一、观察图片，理解图片内容，发现小兔家的窗发生的变化。
　　1、教师同时出示一、二、三幅图，引导幼儿有序观察图片。
　　教师：图片上有谁？是什么季节，你是从哪里看出来的？
　　2、引导幼儿逐一观察三幅图，了解故事内容。
　　图一：
　　（1）小兔用什么盖了一间房子？什么季节到了？天气怎么样了？
　　（2）小兔住在屋里觉得怎么样，为什么？他怎么想的？
　　图二：
　　（1）小兔走到哪里，搬来了什么？做什么用？
　　图三：
　　（1）窗子装好了，现在小兔住在屋里感到怎么样？（引导幼儿观察小兔的神态、感受。）
　　3、出示第四幅图，引导幼儿感知故事的结尾。
　　（1）春天来了，小兔发现了什么？它怎么样了？
　　（2）这时谁来了？它告诉小兔什么道理？想一想，小兔该用什么装在窗户上？
　　二、运用已有经验，幼儿尝试讲述故事。
　　1、鼓励幼儿按图片顺序尝试独立讲述故事，教师适当提醒。
　　2、引导个别幼儿讲述，提醒幼儿安静的倾听。
　　三、学习故事，引导幼儿能够运用适当的`词汇有序地讲述故事。
　　1、教师完整讲述故事，引导幼儿理解词汇的运用。
　　学习词：挡、融化、发抖。
　　2、教师利用留白、等待等方法帮助幼儿一起讲述故事。
　　3、幼儿与同伴互相讲述故事。
　　活动延伸：
　　在区域活动中为幼儿提供图片，鼓励幼儿与同伴一起讲述故事。
　　看图讲述：小兔家的窗小兔用大萝卜盖了一间房，窗户还没有装好，它就住在里面了。冬天到了，天气真冷！大雪飘呀飘，大风吹呀吹，吹进了小兔的屋子里。小兔冷得发抖，他看看窗户说：＂我得找样东西来挡挡风。＂它走到小河边，看到小河结冰了，就搬了一块冰，挡在窗框上。冰挡住了风雪，小兔真高兴。
　　春天来了，天气暖和了，小兔从外面回来，看见窗户山的冰不见了，地上有一滩水，小兔急得哭了。
　　小熊猫走来，指着地上的水，告诉小兔：＂春天，天气暖和，冰就融化成水了，你去找块玻璃装在窗框上吧！＂

想象中的船教后感反思舒黎丽我们平时在教学中只要巧妙设问就会发现，小孩比大人敢想敢说敢画敢做，他们的思维异常活跃，不受生活模式的限制，常常有许多奇思妙想。他们对世界充满强烈的好奇心和想象力，对任何事情都瓶子变变变教学反思生活中处处有美，艺术家就是善于从生活中捕捉美。学生的各方面能力正处于发展阶段，潜在的能力需要教师引导开发，以提高学生对美的感受能力欣赏能力和主人能力，从而使学生能够感受到生活的美，彩色的名字教学反思彩色的名字一课分为2课时执教，在时间的安排上比较充裕，第一教时主要学习写名字，用名字的笔画线条巧妙地分割画面空间。开始创设了召开新同学见面会的活动情景，以书写名字传递名片的形式交流色彩调配教学的反思传统美术教学只重视专业知识与技能的传授，把学习仅仅局限在书本上，脱离学生的日常生活实际，在这种学习观念下，不仅很难培养出学生的创造精神，而且会泯灭学生学习的兴趣，最终影响学生的发展新课程标准下美术教学的反思新课程给美术课堂带来的生机新课程不仅是课程内容教材的变化，更重要的是美术教学理念发生了具大变化。教师的角色教师的教学行为学生的学习方式也都发生了前所未有的变化。从教师角色上看。教师新课程下的美术教学新课程给教师带来了严峻的挑战，也带来展示自己的机遇。每一位教师都将在这次改革中实现蜕变。作为一名美术教师唯有不断提升自身的素质，才能完善自己的教学。在一阶段的美术教学中，我深切体会新课程的教学反思德国著名诗人海涅的还乡曲有这样一段话心完全和海一样，有潮汐也有风雨，并且在它的伸处，蕴藏着许多明珠。说明人的心理象海洋一样辽阔，只要耐心挖掘，就会有意想不到的宝藏产生。而艺术课程就关注色彩课后反思关注色彩一课在教学过程中注重对学生审美能力的培养，通过欣赏思考讨论游戏对话等一系列活动，使学生掌握色彩的基础知识，提高对色彩的认识能力，表现能力，欣赏能力，还能培养学生的团队合作精色彩的冷暖教学反思本节课是一节绘画基础知识和练习课，是为学生学习色彩基础知识而设置的。这节课主要培养学生感受和认识色彩的冷暖，能辨别冷色调暖色调并感受其美感，提高学画色彩画的兴趣。本课的教学内容比较用心上好美术课美术课程标准提出九年义务教育阶段美术课程的价值主要体现在以下几个方面一，陶冶学生的情操，提高审美能力二，引导学生参与文化的传承和交流三，发展学生的感知能力和形象思维能力四，形成学生培养学生读书的良好学习习惯的教案教学目标1指导学生仔细观察课本上的图画和教学挂图，使学生了解各种朗读背诵形式，训练正确的朗读背诵姿势及方法，培养良好的朗读及背诵习惯。2了解课外阅读的内容及形式，激发学生课外阅读的