非儿寻找发现的乐趣《林冲棒打洪教头》教学反思在带学生品词析句感受林冲、洪教头性格特点的基础上，问学生，这篇文章选自于古典名著《水浒传》，请你再默默欣赏林冲和洪教头打斗的场面，把这段文字和我们上星期所写的《斗牛猜字》相比较，看看作者写得好，好在哪里？
　　写双方交战的场面，双线进行，很清晰。于是，我和学生配合朗读了第七自然段，学生恍然大悟。说上次的斗牛游戏也是这样写的，但那是在老师的提醒下。现在更清晰地知道了写打乒乓啊，打篮球等双方活动的，就要这样一来一往双线进行，要迈开左右脚，才走得稳。写观众的反映，烘托场面的气氛。课文写众人哈哈大笑，是告诉我们，林冲和洪浇头之间本来没有什么深仇大恨，是柴进加剧了场上的矛盾，洪教头既想赢银子又想赢面子，所以场上的打斗达到了高潮，气氛紧张，但众人这一笑，气氛缓和了，洪教头丢了面子，走开了，打斗就此结束。所以我们上次写的斗牛猜字游戏，也应该写写大家的反映和自己作为一个观众的心理。写打斗时用了很多动词，很准。
　　于是，组织孩子们从第四自然段找到第七自然段之间找动词，结果找到了二三十个，对掂量耍提打（提起棒来就要打）横扫等作了品味，发现作者用词很精确，突显了人物性格特点。写月光，推动事情的发展。故事开始写一天午后而打斗时，月亮已经上来，照得厅堂外面如同白昼。告诉我们故事在不断发展，正因为如同白昼才能看得清，才能打斗啊！在月光下一来一往，也暗示着事情在发展。故事发生的环境往往为事情的发生发展起个铺垫作用。当时的＂课堂上，学生发现了七八条好，如写打斗场面还写了人物的心理，使故事达到高潮，更能看出洪教头迫切取胜，自高自大。
　　对这些发现，既引导他们品味内容，走进人物的精神世界，又联系实际谈谈写得好在哪里，以便能联系实际，修改自己的作品斗牛猜字，学生不亦乐乎，一节课很快就过去了。说实话，自己对《水浒传》的了解并不深刻，更不全面，所以我只是站在自己的基础和学生的基础作了另一种尝试从学习写作的角度来学名著，让学生感受到发现的乐趣。

文言文中表示官职变迁动词十三例孔子曰学而优则仕。所以在中国古代，走向宦途一般是名人的必经之路。而文言文中，关于官职变迁的就有一类专门的动词，较好地掌握这一类动词，对于中学生阅读文言文短文大有裨益。以下所举之十三美术及其社会功能教学设计课时一课时课型理论欣赏课教学对象高一学生教材分析本课是关于美术欣赏理论知识的第一课。美术欣赏，是欣赏者对美术作品进行知觉感受体会和解释评价的复杂的心理活动过程，其中既有感性的直观体说说心情短语2020在我们生活中会有很多心情的表现，而短语是表现心情的方式，下面我们来了解一下关于心情的短语是如何表达的。说说心情短语20xx1因为还有爱，所以不轻言放弃。2有的时候说是愿意，其实心里有关爱情的语录短语大全喜欢一个人，是看到了他的优点。爱一个人，是包容了他的缺点。下面是品学网网小编带来的有关爱情的语录短语内容，希望大家喜欢。有关爱情的语录短语推荐1）没有结局的感情，总要结束不能拥有的成语归类大全之二一含有动物名称的成语万象更新抱头鼠窜鸡鸣狗盗千军万马亡羊补牢杯弓蛇影鹤立鸡群对牛弹琴如鱼得水鸟语花香为虎作伥黔驴技穷画龙点睛抱头鼠窜虎背熊腰守株待兔鹤发童颜狗急跳墙鼠目寸光盲人摸象成语归类大全作之一一描写人的品质平易近人宽宏大度冰清玉洁持之以恒锲而不舍废寝忘食大义凛然临危不俱光明磊落不屈不挠鞠躬尽瘁死而后已二描写人的智慧料事如神足智多谋融会贯通学贯中西博古通今才华横溢出类拔萃秘书工作描写大雨的成语狂风暴雨指大风大雨。亦比喻猛烈的声势或处境险恶。狂风骤雨原形容大风大雨。后也比喻处境险恶或声势猛烈。滂沱大雨滂沱大雨的样子。形容雨下得很大。蚁封穴雨蚂蚁聚土洞口，是要下大雨的征兆。为作连词的发展变化过程为由动词发展为介词连词语气词。其连词职务主要表现在三个方面（一）并列连词，（二）承接连词，（三）假设连词。下面讨论连词为职务的演化。其一，为充当并列连词，相当于和与。如民之未戾，职连词全面分析定义连词是用来连接词与词词组与词组或句子与句子表示某种逻辑关系的虚词。连词可以表并列承接转折因果选择假设比较让步等关系。并列连词有和跟与同及而况况且何况乃至等。承接连词有则乃就而于怎样识别拟声词象声词就是摹拟事物声音的词。这种词的表意作用是使语言具体形象，给人以如闻其声，如临其境的感觉。那么，同学们在阅读时怎样识别象声词呢？（1）从意义上去识别同学们一定要记住象声词就是真以天字开头的成语以下是天字开头成语，共个。1天保九如tinbojir2天崩地坼tinbngdch3天崩地裂tinbngdli4天不作美tinbzumi5天不假年tinbjinin6天差地远tinc