快乐宫教学设计

　　【教学目标】
　　1.能给多音字选择正确的读音。
　　2.能正确朗读儿歌，归类复习，识记＂包＂和不同部首组成的汉字。
　　3.能根据所提供语言环境，选择正确的词语，把句子补充完整。
　　4.阅读短文，能理解内容，发挥想像，模仿课文介绍一种特殊的纸。
　　【教学过程】
　　一、 创设情境，谈话引入
　　媒体出示：少科院各＂研究所＂＂培训中心＂活动图
　　二、参加活动，完成练习
　　（一）＂生物标本研究所＂畅游
　　1.读字发现多音字特点
　　2.完成例题，明确要求
　　1）出示题目要求，个别学生读题
　　2）完成例题，分清步骤
　　师：（示范）jué，发觉的觉，这个翅膀应涂红色。jiào，睡觉的觉，这个翅膀应涂黄色。
　　3.学生自由拼读，据词定音。
　　4.指名交流（逐题涂上颜色），随机简介＂西藏＂。
　　5.小结。
　　（二）＂头脑OM＂ 快乐大转盘
　　1.出示题目要求，读题。
　　2.老师示范，学生模仿
　　师：＂大转盘＂怎么玩呢？先看老师来玩一玩。看，中间的包变成了粉红色，它和衣字旁配成了对。老师这有一句话，请你仔细听，用心记?衣字旁加个＂包＂，就是＂袍＂，＂长袍＂的＂袍＂。
　　3.学生玩一玩，说一说
　　1）学生自由练习。
　　2）指名交流：（随机点击出示）
　　4．小结形声字的特点。
　　师：同学们发现没有，独体字＂包＂与不同部首组成的这些字都是??＂形声字＂。这些字的部首都??表义， ＂包＂字??表音。
　　5．读儿歌，记住字形。
　　（三）＂电脑培训中心＂展伸手
　　1. 词语分类，分清＂的＂＂地＂
　　1）读词语。
　　2）排列词语。
　　3）小结。
　　师：根据＂的地＂的不同，把词分成了两排。 ＂的＂放在表事物的词语前；＂地＂放在表动作的词语前。加上这些词语，句子会更具体生动。
　　2. 听记，了解活动任务。
　　指名交流：
　　*选择词语不能孤立地只看一个空格，要把前后的题目都看一看。
　　*要注意句子所表达的＂意思，联系语境才能选择合适的词语。
　　3．分小组读句子，积累句子。
　　4．看画面，回忆句子。
　　（四）＂环保研究所＂探秘
　　1.出示题目，学生读题
　　师：来，一齐读
　　2.品学网理解＂殊＂
　　3.读了题目，你想了解什么?（预设：A有哪些特殊的纸？B特殊在哪里？）
　　4.带着问题读一读短文，注意读准字音，不加字，不漏字。给自然段标上序号。
　　5.指名分节朗读短文。
　　6．交流
　　1）随机正音：荧（后鼻音） 菌（拼读音节）
　　2）最后一种什么纸？大家给它起个名字吧？（做衣纸）
　　3）谁能用一句话来说说短文向我们介绍了哪几种纸？
　　板书：荧光纸
　　灭菌纸
　　做衣纸
　　7.这些纸特殊在哪里？读2??4小节，直线划出有关的语句。
　　板书：暗处发光
　　包装食物
　　做衣服
　　8.借助板书连起来介绍纸的功能。
　　9.说话练习
　　师：读了短文我们了解了三种特殊的纸，你还想发明什么纸？请你模仿第2、3小节的句式，展开想象来说一说。（四个人一组，可以讨论讨论）
　　串联介绍特殊的纸
　　师：下面我们把大家的介绍合起来说一说。
　　的生活中我们还想发明一些特殊的纸 （学生轮流说）
　　10．小结