九色鹿第二课时教学设计

　　教学目标：
　　1、正确、流利、有感情地读好故事，能大体把握人物性格。
　　2、知道这则民间故事的寓意，人要善良，要讲诚信。
　　教学过程：
　　一、导入
　　1、师叙说：（欣赏课件）在一片景色秀丽的山林中，有一只鹿。它双角洁白如雪，身上有九种鲜艳的毛色，漂亮极了，人们都称它九色鹿。
　　2、今天我们继续来读读这个故事。
　　（过渡：然而九色鹿却又是神秘的，有一个人遇到了，这个人就是……）板书：调达
　　二、“恩”的板块的学习
　　调达和九色鹿是怎么遇见的呢？
　　1、自由读2~5自然段。
　　2、交流，并读句子。
　　调达掉进了河里，九色鹿救了他。（是的，九色鹿对调达是有恩的）板书：恩
　　读第二自然段，评价。
　　3、这恩是救命之恩哪，
　　此时调达……
　　而九色鹿……
　　4、看来调达只能用誓言来表达自己满心的感激了，（板书：誓）
　　调达郑重起誓：我调达，如果说出恩人九色鹿的下落，___________________________________________________。
　　（过渡：多么令人感动的誓言啊！然而调达能信守这誓言吗？）板书：信？
　　三、“利”的板块
　　师叙述第六自然段：有一天，这个国家的王妃做了一个梦，梦见了一头双角洁白如雪，身披九种鲜艳毛色的鹿。她突发其想：如果用这只鹿的毛皮做件衣服穿上，我一定会显得更加漂亮！于是她缠着国王要他去捕捉九色鹿。国王无奈，只好张贴皇榜，重金悬赏捕捉九色鹿。
　　1、课件：出现一张皇榜
　　看皇榜，知道上面说了些什么吗？你怎么知道的？（重金悬赏）
　　2、调达见了这皇榜怎么想？（他看见了皇榜，心想……忘记了当初的誓言，忘记了曾经的救命之恩。此时，用哪个词来形容他比较准确——忘恩负义、见利忘义）
　　（过渡：灾难就这样逼近了九色鹿。）
　　四、“信”的板块
　　课件：春光明媚的山林里，九色鹿睡得正香。
　　1、国王的大军越来越近，越来越近了，可九色鹿却一点也不知情，此时此刻，你最想做什么？喊醒九色鹿。
　　2、九色鹿醒来了，可却已被刀枪箭斧所包围。
　　3、九色鹿能脱险吗？自由读第8、9自然段。
　　4、（课件：九色鹿的话）
　　（1）指名读，你读出了什么？镇定，机智，彬彬有礼，临危不惧（两次用“您”，道出了事情的真相）
　　（2）评价指导
　　五、“义”的伸张
　　1、国王对九色鹿说：我真惭愧，______________________________________________________________________。
　　2、国王斥责调达道：_____________________________________________________________________。
　　六、故事的结局。
　　课件：自由幸福的九色鹿。
　　此时此刻，你不想说点什么吗？可以是祝福，可以是自己的感受。