随着教育改革的不断深入，课堂处处呈现新课程理念，其目的都是为了提高历史课堂的有效性。那么属于学生学习评价的有效性是否落到实处？评价是否多维而全面呢？历史学习的有效性如何真正与学习评价的有效性相结合？
　　根据我校初中学生的＂实际情况，我在改革初中历史教学评价方面做了一些初步的探索。
　　确定新的评价目标
　　过去我们一直理所当然的认为教师是教学评价的主体，而学生则是客体，但现在看来，教师和学生都应当成为评价的主体，而教师和学生自身的＂教＂与＂学＂的状况才是评价的课题。基于这样的认识，初中历史教学评价模式应该具有这样三个层面的基本功能：1、对学生所学习的历史知识面做一个测定；2、对学生掌握历史学习方法的程度做一个判定；3、充分激励学生在历史学习中的情感因素和探索欲望。
　　这样的功能定位意味着纯书面的考试本身并不等同于评价，而仅是评价的手段之一，它可以为评价提供一定的量化资料。同时我们还要注重学生的自我评价和教学对老师＂教学＂的反馈性评价。
　　根据评价与教学目标一致性原则，为了尽可能做到比较全面和准确的评价，我把认知、情感和技能三者都确定为评价目标。总体而言，认知领域包括对基础的、重要的历史知识、概念和原则的了解和掌握；情感领域包括学生兴趣、态度、价值观等方面的变化；技能领域包括思维能力的基本和实践技能的提高。

自己的花是让别人看的教学反思范文篇一自己的花是让别人看的教学反思终于上完了这节学区课。整堂课给我的感觉是比较沉闷，就教学目标的达成而言，预设的教学目标算是基本实现。但在课堂上，学生频频出错的朗读，以及木讷疑惑的表小班活动教学反思范文又到了区域活动课，孩子们在各自的活动区快乐的玩着，个个兴奋的不得了。我也被他们的兴奋所感染，穿梭于各区之间，为他们提供适当的服务。当我走到图书区时，忽然发现图书区的地上散落着几个小匆匆优秀教学反思范文今天，我带孩子们品读朱自清先生的散文匆匆。板书课题后，我问孩子们匆匆是什么意思？一个孩子说就是时间过得快。另一个孩子说就是很快。我很失望，昨天我可是布置了预习的任务啊。我又叫一个学第三周教学工作反思范文本周工作很忙，并没有时间下到班级听课。先是在组织填写督导下发的表册，后又到装备办开会，落实吉林省装备登录系统的相关工作，周五又到进修学校开了全县教学质量分析会。琐屑的事务缠身，想真牛和鹅教学反思范文牛和鹅是北师大版语文五年级下册角度单元中的一篇主体课文。课文记叙作者在回家的路上被鹅追赶，后来在金奎叔的帮助下赶走了鹅，再不怕鹅的故事。文章故事性强，是一篇语言生动童趣十足又蕴含一点亮小灯泡的教学反思范文1通过小组探究获得几种电路连接方式。课堂以两人小组的方式进行探究，学生很快便得出了两种连接方式一种是利用导线把小灯泡的一个接点（金属外壳）和电池负极相连，小灯泡的顶端接点与电池正极丰碑的优秀教学设计教学目标1了解红军队伍在行军途中军需处长被严寒冻死的感人事迹，学习他不怕牺牲舍己为人的崇高精神。2理解丰碑的深刻含义，发挥学生想象能力，体会军需处长的献身精神。3有感情地读课文。教口语交际猜谜游戏教学设计范文一教学设计思路。猜谜游戏是通过猜谜语进行口语交际。猜谜语的范围，可以是字谜，也可以是其他谜语，活动的目的是激发兴趣，开发智力，扩展识字，提高想象力判断力表达立即识字能力。我在设计这田园诗情教学设计最新教学要求1能正确流利地朗读课文，理解词语的意思。2通过诵读，体会课文所展示的诗情画意。3有意识地积累优美词语，进行自主阅读能力的诊断与矫治。教学时间一课时。教学过程一基础性诊断。1巨人的花园优秀教学设计范文教学目标紧扣花园的变化这一主线，抓住词语的理解积累与运用，通过朗读感悟童话表达上的特点，感受童话的美丽。联系生活，合理想象，明白快乐应该和大家分享的道理，并愿意和大家一起交流阅读后六年级上我召唤青青的小树林教学设计范文教学目标1知识技能理解诗歌中的意象。2过程方法通过聆听涵咏点评仿写，把握文中意象，感悟体会诗歌之美。3情感目标培养亲近自然热爱生活的感情。教学重点通过聆听涵咏点评仿写，把握文中意象