口算乘法三年级数学说课稿

　　教学目标：
　　1、在具体、生动的情境中，探究口算多位数乘一位数的计算方法，能正确地进行计算。
　　2、引导学生独立思考、合作交流。体验计算方法的多样化。理解口算算理。
　　3、培养学生从数学的角度观察周围世界的习惯，激发学生学习的数学兴趣。
　　重点：理解多位数乘一位数的口算算理，正确掌握口算方法。
　　难点：探索多位数乘一位数口算的计算方法。
　　教学过程：
　　一、复习旧知，预伏铺垫
　　1、口算练习，要求直接说出得数，并说一说你用的是哪句口诀。
　　6 4= 9 3= 5 3= 9 7=
　　2、口答练习
　　1)6个十是多少?10个十是多少?150是几个十?
　　2)8个百是多少?10个百是多少?1200是几个百?
　　二、创设情境，复习表现乘法
　　1、课件出示教材第56页主题图。
　　师：3个小朋友来到了游乐园，你瞧，这么多的游玩项目!有过山车，碰碰车……不过这幅图中还蕴藏着许多数学信息，你发现了吗?
　　(引导学生找出价格信息：旋转木马5元，激流勇进10元，过山车12元，登月火箭15元，碰碰车20元。人数信息：3人)
　　2、课件出示问题：玩旋转木马每人5元，3人要多少元?
　　3、指名列式计算。(口答)
　　师：在计算5 3时只要用我们二年级学的乘法口诀就能顺利解决，你也能像老师这样提出用乘法解决的.问题吗?
　　根据学生反馈，贴图呈现问题：
　　问题一：玩激流勇进每人10元，3人要多少钱?
　　问题二：玩过山车每人12元，3人要多少钱?
　　问题三：玩登月火箭每人15元，3人要多少钱?
　　问题四：玩碰碰车每人20元，3人要多少钱?
　　三、探究口算方法
　　1、探究整十、整百、整千的数乘一位数的口算方法。1)解读题意，列出算式。
　　师：我们先一起来研究第四个问题：坐碰碰车每人20元，3人要多少钱?谁来列式
　　2)指名口答列式。
　　师：为什么要用乘法计算?
　　(引导学生说出：求3人坐碰碰车一共要多少钱，就是求3个20是几)
　　3)探究20 3的计算方法。(板书课题)
　　师：这个乘法可不能直接用我们学过的乘法口诀来解决了，你会计算吗?看谁的方法介绍得清楚，让人家一看就懂!
　　学生独立尝试计算。
　　反馈：
　　方法一：20+20+20=60
　　方法二：2 3=6 20 3=60
　　投影出示学生作品，请学生自己介绍想法。
　　教师小结方法一：这位同学将20 3利用乘法的含义转化成20+20+20来计算，将不会的知识转化成我们已经学过的知识，真是一个好办法!
　　教师引导交流方法二：和这位同学计算方法一样的学生举举手，你们是怎么想的?这里2 3中，2表示什么?3表示什么?6又表示什么?
　　方法三：(若学生没有呈现这种方法则教师呈现)
　　结合小棒图与算式，师生交流理解：2表示2捆小棒即2个十，3表示有3个20，6表示有6捆小棒，即6个十。
　　④指生说计算含义。
　　(引导学生：20 3，20表示有2个十，2个十乘3就是6个十，6个十就是60)
　　教师小结：通过将 20 3看作是2个十乘3得到6个十，从而找到正确的得数，这个方法真不错，接下来我们就用这个方法来试一试。
　　3)沟通整十、整百、整千的数乘一位数的口算算理。
　　解决问题一：玩激流勇进生人10元，3人要多少钱?
　　师：谁能用我们刚学过的方法来说说怎么计算10 3?你是怎么想的?
　　(引导学生说出10 3就是3个十，3个十就是30)
　　课件依次出示：
　　20 7= 200 7= 2000 7=
　　师：直接说出得数，并说怎么想的?
　　归纳整十、整百、整千的数乘一位数的口算方法。
　　师：老师发现有几个学生算得特别快，看来他已经找到计算这类整十、整百、整千的数乘一位数的口算的诀窍了，谁愿意把好方法跟大家分享呢?
　　(交流讨论得出：计算整十、整百、整千的数乘一位数的口算时可以将一位数与整十、整百、整千数中的第一个数相乘，再看看乘数末尾有几个0，就在积的末尾添上相应个数的0)
　　2、探究两位数乘一位数的口算
　　1)解读题意，列出算式。
　　师：接下来我们一起来研究第二个问题：玩过山车每人12元，3人要多少钱?谁来列式?
　　2)指名口答列式。
　　3)探究12 3的计算方法。
　　师：你是怎么来计算12 3的?把你的想法用算式或图形来告诉我们，看谁的方法介绍得清楚，让人家一看就懂!
　　学生独立尝试计算。
　　反馈：
　　方法一：12+12+12=36
　　方法二：10 3=30 2 3=6 30+6=36
　　方法三：12 3=36
　　投影出示学生作品，请学生自己介绍想法。
　　教师小结三种方法
　　④结合小棒图理解算理
　　⑤指名说计算含义。
　　师：在计算12 3时，我们可以先算什么，再算什么?
　　(先算10 3=30，再算2 3=6，合起来就是36)
　　4)尝试计算，归纳算法。
　　课件依次出示算式，学生抢答，归纳算法。
　　12 4= 21 4= 23 2=
　　(交流讨论：计算两位数乘一位数时，一位数分别与两位数中的个位和十位相乘，把乘得积写在相应的数位上。)
　　四、巩固内化
　　完成练习十二的第1和第4题。
　　五、闯关游戏
　　第一关
　　1、判断
　　1)计算300 4时，可以想300表示3个百，3个百乘4得12个百，12个百是1200 。( )
　　2)5 800的积，末尾有两个零。 ( )
　　3)60是2与30的乘积。 ( )
　　2、张宏每个月节省20元零花钱，请填写下表。
　　2个月
　　3个月
　　4个月
　　5个月
　　6个月
　　钱数/元
　　第二关
　　3、一辆儿童三轮车的价钱是90元，幼儿园买了4辆，一共用了多少钱?
　　4、每箱苹果30千克，运来8箱，一共运来多少千克苹果?
　　第三关
　　5、每瓶饮料是2元，买24瓶需要多少元?
　　6、整十数乘一位数且积是240的乘法算式，你能写出多少个?
　　六、全课总结。