活动目标：
　　1、巩固用ab、aabb两种模式接着往下排林荫道，尝试更多新的排列模式。
　　2、体验树和伞在夏日给我们带来的荫凉。
　　重难点：在原有的排序基础上，尝试拓展不同的排序模式进行操作。
　　活动准备：
　　每位幼儿一个模式排序条和相应材料（大树、小树、红伞、黄伞）
　　活动过程：
　　一、夏天真热呀（环节意图：通过讨论，说说使自己凉快的方法，为下一环节进行铺垫。）
　　1、夏天在马路上走，我们都会觉得很热，那么有什么办法可以让我们在路上走的时候觉得荫凉些呢？
　　2、小结：那今天我们就来造一条林荫道，让我们夏天走在马路上觉得很凉快的，好吗？
　　二、帮工人叔叔修路（环节意图：在帮助工人叔叔种小树的基础上根据颜色、大小等不同的特点，巩固abaabb的排序模式。）
　　1、出示模式条，请幼儿看看模式条上的物品
　　这是一条正在施工的林荫道，来看一看工人叔叔是怎么种树在林荫道上的呢？（巩固复习ab模式和aabb模式）
　　如果请你帮他们继续种好小树你会怎么来种呢？
　　小结：原来我们可以根据颜色和大小一个间隔一个的排，也可以两个两个间隔的排林荫道。
　　2、幼儿根据模式条的提示，尝试接着排。
　　这里还有很多没有施工完地林荫道，请你选择一条，先认真看看工人叔叔是怎么排的，然后接着往下排，修完这条林荫道。
　　幼儿自己根据提示操作。
　　三、我的林荫道（环节意图：通过自己设计林荫道，拓展幼儿的排序模式。）
　　1、请幼儿说说自己排的林荫道
　　你的林荫道是什么样子的说说看？（谁也像他一样是用一个间隔一个排的？）
　　2、教师快速看一遍，有错要先纠错。
　　3、刚刚我们帮助工人叔叔修完了林荫道，现在想不想自己也设计一条小路呢？
　　提出设计要求
　　（1）你设计的小路也要和工人叔叔的林荫道一样有规律。
　　（2）想一想除了一个间隔一个排，两个两个间隔排，还可以怎么来排？
　　4、幼儿用空白的纸条自己设计林荫道。
　　四、交流分享（环节意图：在分享交流中发现不同的排序模式。）
　　1、说说我们的林荫道
　　（1）你是怎么来设计自己的小路的？（个别来介绍）
　　（2）看看你的朋友是怎么来设计的。
　　2、延伸：想一想，还有什么更多的办法来继续设计一条小路？

小数除以小数（练习课）（第9课时）一个数除以小数（练习课）教学目标使学生理解和掌握除数是小数的除法计算法则，能正确地计算除数是小数的除法。教学重点难点使学生进一步掌握除数是小数的除法计算法则，能正确地计算除数是小数大班计算十二生肖一活动前的思考1为什么要进行本次活动？因为孩子们平时对十二生肖非常感兴趣，经常与同伴玩十二生肖的小游戏，比如排排队问答游戏等等。为了让孩子对十二生肖有更进一步的认识，预设本次活动。赞美雪景的优美段落大雪纷纷扬扬落下，那一片雪花在空中舞动着各种姿势，或飞翔，或盘旋，下面是品学网小编给大家整理的赞美雪景的优美段落，供大家阅读！赞美雪景的优美段落1。雪花像翩跹的粉蝶，欣喜地闪耀着她无恙的意思是什么无恙wuacuteyagraveng的意思指没有发生疾病，引申指虽然受到了不良侵害，但是没有产生不良影响。基本解释1safe无灾祸，没有什么大问题。岁亦无恙耶？mdashmdash关于惊天动地的成语接龙惊天动地这个成语大家都不陌生，你会用这个成语做接龙吗？接下来请欣赏品学网小编给大家带来的惊天动地的成语接龙相关内容，希望对大家有所帮助。惊天动地的解释成语惊天动地拼音jngtind关于扬长避短成语接龙和成语解释扬长避短成语接龙扬长避短短兵接战战不旋踵踵接肩摩摩顶放踵踵迹相接接二连三三榜定案案兵束甲甲第连天天崩地解解兵释甲甲第连云云悲海思思断义绝绝长补短短兵相接接风洗尘尘羹涂饭饭坑酒囊囊空山明水秀怎么成语接龙山明水秀，山光明媚，水色秀丽。形容风景优美。下面请欣赏品学网小编给大家带来的山明水秀相关内容。山明水秀的成语接龙山明水秀rarr秀水明山rarr山穷水尽rarr尽善尽美rarr美中成语猜谜白打一成语谜面白打一成语（智力比拼，成语猜谜，看看谁最先猜出答案。）谜底百无一是解析（ldquo百rdquo无ldquo一rdquo是白）。同学们，你们猜出来了吗？百无一是拼音biwuacu关于甘拜下风的成语接龙甘拜下风的成语接龙甘拜下风风土人情情真意切切肤之痛痛不欲生生龙活虎虎口拔牙牙白口清清净无为为仁不富富国裕民民不畏死死而复生生灵涂地地平天成成败论人人事不醒醒聩震聋聋者之歌歌舞升平平吨的认识教学反思ldquo吨rdquo是一个非常大的质量单位，离学生生活遥远，对以具体形象思维为主的三年级学生来说，具有高度的抽象性，下面是由小编为大家带来的关于吨的认识教学反思，希望能够帮到您！风筝教学反思风筝写的是小伙伴们一起做风筝放风筝找风筝的经历，从中体会ldquo做风筝放风筝找风筝rdquo的心情变化，感悟童真童趣。下面是由小编为大家带来的关于风筝教学反思，希望能够帮到您！风