本节课是学习平面图形的起始课，是图形与几何中的重要内容，是学生进一步学习其他平面图形，乃至运用图形描述问题、借图形图形直观进行思考的重要基础。由于平面图形比较抽象，本节课充分利用立体图形与平面图形的关系，使学生在观察思考、动手操作中引入平面图形，体会平面图形与立体图形的关系。这节课设计的思路是：
　　1. 先让孩子们在观察、操作中体会＂面在体上＂，并且通过＂描＂＂印＂等方法，得到对应的平面图形；
　　2.再通过观察比较总结出不同平面图形的特点，在此基础上认识长方形，正方形，三角形，圆这些平面图形。
　　3.在认识这些图形后，通过观察思考，体会这些图形在生活中普遍存在，进而体会数学与生活的紧密联系。
　　本节课重在学生，体现了学生的主体性，基本达成了教学目标。在授课过程中为了让孩子通过观察、操作、比较等方法自主发现、获取新知，在操作后设计了连麦分享环节。但是直播过程中，因为网络等原因，连麦失败多次，不仅没有完成分享的环节还浪费了很多时间，考虑到学生的年按特点和情感因素，甚至可能还会因为连麦问题，让学生丧失听课耐心，分散注意力。所以，尽管在预设中考虑到时间因素，每个环节安排的`都十分紧凑，仍因为网络原因出现了超时现象，课堂效果没有达到预期。在以后的直播过程中，我会更加注意和把握这些细节。
　　关于线上授课，我还有一些思考和疑惑，想跟大家讨论一下。对于不太会使用互动面板的一年级学生而言，我们在进行这类对操作和自主发现要求较高的课程中，到底该不该通过连麦互动，来搭建学生与老师、学生与学生之间的桥梁，尽量让学生自主生成新知。
　　设想：如果连麦成功，则我们可以充分体现学生主体性，一定程度上还可以使学生之间的想法互通，实时把握学生学情，掌握学生从观察到操作到思考到总结的过程；如果连麦失败，不仅达不到这样的效果，甚至还有可能让许多学生丧失听课耐心，分散注意力，事倍功半；但如果预设中舍弃一部分这样的连麦环节（因为30min的课堂时间，往往连麦2个人差不多，再多1个就很困难）则很难达成相应的目标。这是我的一个疑问，不知道大家有没有同样的问题呢？

小学数学整十数加减整十数说课稿各位评委好！我今天说课的课题是整十数加减整十数，它是课程标准实验教材人教版第二册第六单元的内容，教材第57页例1及练习十的第124题。（现代教育技术的普及和农村远程教育资源的利用为认识周长三年级数学说课稿一，说教材1，说课内容上海教育出版社三年级下册5659页。2，教材的作用和地位这是一节概念测量与计算相结合研究空间与图形的教学内容，它是在学生已经初步认识图形的基础上，联系一些常见长方形和正方形的周长人教版小学数学三年级下册说课稿一教学目标小学数学是研究客观世界的数量关系和空间形式的科学，具有高度的系统性抽象性严密的逻辑性和应用的广泛性，针对这一特点和教材内容，以及学生实际，本课时的目标分别为1通过实物多媒加减消元法的应用初一数学说课稿加减消元法的应用初一数学说课稿一说教材本节课讲的是七年级数学课改实验教材下册第八章第二节的消元问题的应用，它是一节有关二元一次方程组在实际生活中的应用问题，通过化未知为已知的转化过二年级数学找规律的说课稿尊敬的各位领导老师大家上午好！很高兴有这样一个机会在这里与大家共同学习交流，真心希望我们的这次交流能为师弟师妹们起到一个抛砖引玉的作用。那也更真诚希望各位能为我提出宝贵的意见和建议平行四边形的面积数学说课稿范文一说教材1。教学内容平行四边形的面积是北师大版小学数学五年级上册四单元第3课的内容，本节课是在学生掌握了长方形面积的计算，认识了平行四边形的底和高的基础上教学的。教材编写时是以平行四年级数学下册小数乘法的说课稿说课内容小数乘法教材40页41页。教学目标1通过具体情境和实际操作，了解小数乘法的意义。2结合小数乘法的意义，能计算出简单的小数与整数相乘的得数。教材分析小数乘法的意义是在整数乘法古诗所见说课稿范文教材分析古诗所见是清代诗人袁枚写的一首五言绝句，写夏天中午所见到的情景。诗的语言清新流畅，明白如话，通过动静结合的描写，把一个活泼机灵天真可爱的牧童刻画得栩栩如生。牧童骑黄牛，歌声泥巴真听话说课稿范文时光流逝，童年已悄然过去。在我们每个人的心中，童年都是美好的，它天真无暇，充满乐趣，出于对童年的怀念，我又和我的孩子们一起玩起了泥巴。你在童年的时候玩过泥巴吗？你手中的泥巴会听你的真正的英雄说课稿范文一说教材1真正的英雄是七年级下册第五单元的一篇阅读课文，本单元以探险为主题，通过不同题材的学习，培养学生敢于探险的勇气，集体主义观念和为所热爱事业献身的崇高精神。本单元学法的重点是学画山水画说课稿范文各位评委老师好，我说课的课题是人教版义务教育课程标准试验教科书五年级下册第九课学画山水画。我的说课内容包括教材分析学情分析教学模式教学设计板书设计课堂评价资源开发七部分。一教材分析