一鸣惊人的反义词是什么？鸣:鸟叫。一叫就使人震惊。比喻平时没有突出的表现，一下子做出惊人的成绩。以下是小编为您整理的一鸣惊人的反义词相关资料，欢迎阅读！　　一鸣惊人的反义词
　　一鸣惊人
　　【读音】：
　　[yī míng jīng rén]
　　【释义】：
　　鸣:鸟叫。一叫就使人震惊。比喻平时没有突出的表现，一下子做出惊人的成绩。
　　【反义词】：
　　身败名裂
　　一鸣惊人造句
　　1.这家伙总想一鸣惊人，沃尔登想。
　　2.K型车是一种不鸣则已，一鸣惊人的产品。
　　3.如果她能一鸣惊人的话，那是意外的收获。
　　4.他要去找新的.素材了。行，我希望他找到一些一鸣惊人的材料。
　　5.我认为公司的计划将一鸣惊人。
　　6.K型车是一种不鸣则已，一鸣惊人的产品。
　　7.他也许能一鸣惊人-左手，右手，无所谓
　　8.-他也许能一鸣惊人-左手，右手，无所谓
　　9.非法移民是张婉婷和罗启锐一鸣惊人之作。
　　10.俗话说得好：你一鸣惊人的机会来了! ＂
　　反义词造句
　　1.我不惜身败名裂，替他遮丑。
　　2.骄傲使他身败名裂。
　　3.他的身败名裂是由赌博和酗酒造成的。
　　4.她觉得自己被锁在里面，已彻底地身败名裂。
　　5.她这正是在把玩火当做儿戏，说不定会弄得身败名裂。
　　6.我起先劝玛丽说，她只有运用自己的理智才能免于身败名裂。
　　7.桑德拉芬琪雷，想帮他弄出点名堂来，主要是为了对付我却弄得自己也身败名裂。
　　8.真要是大难临头，给我什么都不要，我只要一个好水兵，哪怕是一个身败名裂的水兵。
　　9.太大的力量则可能使我们飘飘然不自量力，最终将身败名裂，淹没在虚荣自负的渊薮之中。
　　10.当银行破产时,许多人跟着身败名裂。

四年级数学下册四则运算含有两级运算或有括号的混合运算教案教学内容p6例3p10例4（含有两级运算或有括号的混合运算）教学目标1。使学生进一步掌握含有两级运算的运算顺序。2。让学生经历探索和交流解决实际问题的过程，感受解决问题的一些策略和北师大版四年级数学上册第五单元ampnbsp除法教案第五单元除法单元要点分析教学内容本单元主要内容是让学生探索并掌握除数是两位数的除法的计算方法，能正确的进行计算，在具体的生活情景中，理解路程时间与速度之间的关系，能够解决生活中简单四年级数学下册位置与方向（练习四）教案教学内容p2426（练习四）教学目标1巩固确定任意方向的方法，练习在位置变化的情况下，判断行走的方向和路程，练习描述简单的路线图。2使学生在探索与交流的过程中进一步发展空间观念。3四年级数学下册课程标准解读下册数学全册课程标准解读一本册教材的教学目标是什么？本册的教学目标是1。理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，四年级数学上册知识概念整理四年级数学上册概念知识整理第一单元大数的认识110个一千是一万，10个一万是十万，10个十万是一百万，10个一百万是一千万。210个一千万是一亿，10个一亿是十亿，10个十亿是一百面积单位间的进率教学设计教学目标（一）使学生进一步熟悉面积单位的大小，掌握面积单位的进率（二）使学生能够进行面积单位间的简单换算（三）培养学生观察比较分析问题的能力，养成认真观察思考的良好学习习惯认识平行教学实录师生问好师老师想带着同学到我们学校去看一看。播放录像学校全景介绍学校师今天咱们的学习从学校的操场入手。展示校园景物中的四幅照片外栏杆，足球门，跑道，足球门的侧门师在花栏杆这个平面上亿以内数的大小比较教学目标1使学生掌握方法，能正确比较数的大小。2培养学生知识迁移和归纳概括的能力。教学重点掌握亿以内数的大小比较方法。教学难点能正确地比较数的大小。教学过程一情境导入1同学们收集了运算定律和简便运算目标分解一本单元的教学目标是什么？本单元的教学目标是1。引导学生探索和理解加法交换律结合律，乘法交换律结合律和分配律，能运用运算定律进行一些简便计算。2。培养学生根据具体情况，选择青岛版五四制四年级下册数学第三单元教案团体操表演因数与倍数一教学内容教科书第4850页，235倍数的特征。二教学目标1在解决具体问题的过程中，探索253倍数的特征，会判断一个数是否25的倍数。初步理解奇数偶数的概念。2西师版小学四年级数学上册教案1一四则混合运算1不含小括号的两步混合计算教学内容课本第13页中的例1例2及相应的说一说算一算想一想。教学目标1通过购物的问题情境，初步感受混合运算与生活的密切联系，激发学习兴趣，体