小学课文两只鸟蛋教学设计范文

　　【学习目标】
　　1、认识蛋、取等12个生字，会写听、唱等6个字。
　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。
　　3、懂得鸟类是人类的朋友，有爱鸟的意识和情感。
　　【教学过程】
　　一、创设情境，激发兴趣
　　1、多媒体课件展示森林中，百鸟争鸣，一只雌鸟孵出小鸟，小鸟们破壳而出。最后定格在一棵大树，树上有一个鸟窝，鸟妈妈飞走觅食，窝里留下两只鸟蛋。这时候，来了一位淘气的小男孩。
　　让学生说一说：
　　图上有什么?看着这幅画面你想到了什么?
　　2、揭示课题：
　　今天，我们一起来学习一首小诗，板书课题两只鸟蛋，学生认读蛋字，看了课题你想知道什么?
　　二、自由读文，自主识字
　　1、学生试读课文，要求：
　　借助拼音，试读课文，要读准字音。
　　2、学生小组合作学习：
　　在文中画出生字，读准字音，识记字形，教师巡视指导。
　　3、检查学生学习生字情况：
　　课件出示带拼音的字词，让学生说说是用什么方法记住这些生字的。
　　(可启发学生用偏旁带字，熟字带生字，换一换，加一加，自编字谜等方法识字)
　　4、检查学生读书情况，指导学生读通顺。
　　三、再读课文，体会情感
　　1、问：刚才你们看了画面，谁还记得小鸟是怎么来的吗?
　　帮助学生理解两只鸟蛋就是两只小鸟。
　　老师从挂包里取下两只鸟蛋，让学生摸一摸，体会凉凉的。
　　2、学生自由读课文：
　　想想该怎样读。
　　3、教师范读：
　　要求学生注意体会教师朗读时表达的感情。
　　4、学生模仿教师语音、语气读课文，可相互读读、听听。
　　5、学生展示读：
　　学生喜欢哪个小节，就读哪个小节，读完后说说为什么喜欢。
　　指导学生朗读，体会每一小节表达的情感。
　　第一小节：
　　比较小小的与小的，凉凉的与凉的。
　　理解：
　　小小的`就是很小，凉凉的就是很凉。那么应该怎样读呢?
　　真好玩读的时候心里应该很高兴。让学生自己读一读，同桌相互读，指名展示读。
　　第二小节：
　　分角色朗读，读出妈妈的语气，听课件中鸟妈妈焦急的叫声，理解焦急。
　　第三小节：
　　我捧着鸟蛋，把鸟蛋放回鸟窝时，想到什么?
　　让学生演示，体会人物的心理活动，这一小节你认为该怎样读，指导学生读好小心地、捧着、轻轻地。
　　第四小节：
　　再次出示插图画面。启发学生想象，看着鸟蛋放回鸟窝，想到一只鸟蛋就是一只鸟，小鸟能出壳，慢慢长大，在天空中飞翔，在天空中歌唱，多么快乐啊。请小朋友们读读第四小节。
　　第四小节：
　　仿佛可换词来理解。仿佛就是好像的意思。
　　通过看插图来理解目光、投向。
　　提问：
　　为什么我会把目光投向高远的蓝天。
　　6、学生齐读课文。
　　7、学生自己找读书小伙伴：
　　分角色朗读课文，也可边读边表演。
　　8、谈感受，读后提问：
　　你喜欢课文中的这个我吗?为什么?愿意对文中的我说些什么?
　　四、指导学生书写生字
　　1、多媒体课件展示田字格中的六个生字，引导学生说说每个字的结构，书写时应该注意什么。教师在田字格中示范写。
　　2、指导学生写好听、唱和连、远。
　　3、学生练习书写，教师巡视指导。
　　五、练习
　　1、开火车读词语，比比谁读得好。
　　2、试着背诵这首诗，比比谁能背下来(配上音乐)。
　　六、积累词句
　　读课后我会读，说说自己的发现，试着说几个这样的词语。把课文中喜欢的词句抄在自己的摘抄本上。
　　七、课外拓展
　　1、怎样保护鸟类。
　　2、跟同学交流交流关于爱护小鸟的故事。可能的话，做一些相关活动。