纵观近年高考文科综合考试历史主观题命题方式的发展演变，有两个突出特点：一是试题多是引用新材料和相关图表，构成一种新的问题情景，充满一股生气，令人耳目一新；二是在设问方面，分层设问，层层推进，既有课本基础知识方面的提问，又有检验学生综合分析能力、联系实际说明问题能力方面的提问。总之，主观性试题的这种命题方式，变以往的单纯性材料解析题和单纯性问答题为材料、图表、文字结合型综合问答题，以一种全新的方式，引导学生致力于历史学科基础知识的掌握和历史学科思维能力的培养，从而有利于克服猜题押题倾向，有利于选拔学习能力出类拔萃的人才。
　　那么，怎样解答这种新型的历史学科主观性综合题呢？
　　第一，要认真审＂材＂，读懂试题所提供的材料，从中发现、判断和提取有效信息。以2003年高考文综（全国卷）第37题为例（这是近几年高考文综试题中最典型、构思最好、结构最佳的一道历史学科内综合问答题），这道题图文并茂，信息量大，两段文字材料均为文言文，四幅砖壁画画像均标以名称（＂沙漠之舟＂、＂犁耕＂、＂龟兹妇女采桑＂、＂驿使＂）。我们在读题时要抓住材料中关键的字、词、句，重要的文字语言和形象语言，透露出来的显性信息和隐性信息。其中，有提示时间的，如＂汉武帝时期＂、《汉书》、《明史》、＂明中后期＂；有提示地理方位的，如＂西北＂、＂自敦煌西至盐泽＂、＂起居庸（关）至山海（关）＂、＂长城沿线＂；有展示史实的，如＂乘塞列燧＂、＂（匈奴）攻之，而不能害＂、＂置使者校尉领护＂、＂筑敌台三千＂、＂九边生齿日繁，……商贾日通……＂。所以，在审题和阅读材料时，一定要做到全盘把握，重点突出，透析＂零部件＂，心悟＂提示语＂，做到＂一切为我所用＂。倘能较为清楚地阅读和正确地理解试题所提供的材料，就为下一步解题做好了重要铺垫。

西师大版三年级数学下册面积和面积单位的教学反思我上这节面积和面积单位时，我是先复习长方形和正方形的周长，通过复习以后让他们知道周长单位，就是长度单位，再复习长度单位，知道相邻两个长度单位之间的进率是10，为新课作好铺垫，然后进六年级下册数学复习课教学反思一描述六年级数学复习课已经进行了很长时间了，课前的复习整理，课上交流汇报，已经成了一成不变的一种模式，学生已经在熟悉不过了，对此也就没有了多少暖情这节课要解决87页思考题104页1望天教学反思望天是一个富有哲理的幽默故事，告诫人们做事不能盲从，要善于观察思考，否则就会闹笑话。很简单的一个小故事，也具有幽默性，但是课文中的生字太多了，孩子们读起来有些困难，多音字也是目前最小学汉语拼音教学设计及反思示例教材分析本次复习包括四项内容，一是比较形近韵母二是拼读音节，并恰当地和图连接起来三是认读词语四是读儿歌并动手拼一拼图形。学情分析由于学生年龄小，刚进校不久，学习汉语拼音是比较抽象和一年级美术下册有趣的汉字的教学反思汉字作为中国的代表性文字，是中华文化的重要组成部分，也是我国人们的智慧结晶。为了让幼儿了解我们的祖国，并引发幼儿早期阅读的兴趣特设此课。可前我已对本班幼儿的识字情况有所了解，有的幼用心上好美术课小学美术教学反思经常有其他学科的老师羡慕地对我说你们美术课最好上了，不用从头讲到尾，学生兴趣自然有，上课轻松又愉快。我笑一笑，心想要是真能让每一节美术课轻松愉快又有良好的效果，这个美术老师的造诣可二年级识字一的教学反思1识字教学教学时，教师借助生字卡片安排了多种形式的识字比赛，如开火车比赛男女生比赛等，教学效果较好，叠染翠三个字不常见，学生识记较慢，需在今后教学中重复出现，复习巩固。2朗读教学教识字二比一比的教学反思今天早上起床的时候，以为是个阴天，料想今天一天必定是天气不好，没想到，太阳眷顾了我们，一下子觉得，整个操场都充满了生机。早上第二节课，我上了比一比这一课，昨天在备课的时候，考虑到这钳工实训教学反思钳工是机械制造中最古老的金属加工技术。大家不妨来看看小编推送的钳工实训教学反思，希望给大家带来帮助！钳工实训教学反思一本人自钳工实训以来，发现了自己在钳工过程中的不足，认识到了在加人教版三年级七颗钻石教学反思语文课程标准指出阅读是学生的个性化行为。教师要以学生原有的知识经验为基础展开教学，通过激发学生的阅读兴趣，引导学生自读自悟，在经历感知思考质疑探究发现交流等多种学习活动中，从而让他10的游戏一年级数学教学反思本节课的教学内容是一年级上半学期10以内的加减法中的一节与10相关的加减法的练习课，这节课是在学生已经比较熟练地掌握10的组成，初步认识了加减法的含义和加减法算式之间的联系的基础上