教案是针对社会需求、学科特点及教育对象具有明确目的性、适应性、实用性的教学研究成果的重要形式，教案应是与时俱进的。下面小编给大家带来老虎拜师儿歌教案，欢迎大家阅读。 老虎拜师儿歌教案篇1： 设计思路： 本次活动选材来源于童话剧《老虎拜师》最后环节中小花小草一同念的儿歌，考虑到对于大班幼儿来说，简单的理解儿歌已经不是难点，结合童话剧的需要，我加入了快板伴奏，一方面能让幼儿跟着节奏朗诵，一方面也提升了学习儿歌过程中的趣味性。因为目标定位是有节奏的的朗诵儿歌，所以在活动的准备字幕上我也根据节奏分了颜色，或是根据节奏将字分开一些距离，让幼儿能通过有节奏的字幕暗示来更准确得把握念儿歌的节奏，整个教学活动我也加入了合适的教学策略，在教学策略的运用上尽可能选择适合的策略来完成需要达成的目标。 活动目标： 1、在理解儿歌内容的基础上，尝试用快板节奏的朗诵童话剧中的儿歌《老虎拜师》。 2、体验快板儿歌的趣味性。 活动准备：ppt、快板、字幕 重难点：儿歌中最后两句的节奏不同 活动过程： 一、激发兴趣，了解儿歌的趣味性。 师：我给你们带来了一首好听的＂儿歌，听听这首儿歌有什么特别的地方?(播放儿歌音乐) 小结：这首儿歌在念的时候还加上快板来打节奏，这个我们叫它快板儿歌。 二、理解儿歌内容，跟快板节奏朗诵儿歌。 (一)幼儿回忆故事情节 师：这首儿歌你们在什么地方听到过?这个快板儿歌是我们童话剧＂老虎拜师＂里念的儿歌，想不想再听一遍? 看＂快板＂表演(教师念快板播放童话剧的表演) 提问：＂你听明白了吗?儿歌里讲了什么?＂(引导幼儿用简单的儿歌中的话来描述。) (二)分段理解儿歌内容，尝试跟快板节奏朗诵儿歌。 (根据幼儿现场回答，选择内容学习) 1、学习图片一 提问：＂老虎在哪里跟师傅学本领了?(一棵大树两丈高，树下老猫把虎教。)我们一起来试着说说看(教师帮助配节奏) ＂那老虎学会了什么本领?＂请幼儿来用动作表示，集体陪上儿歌说一次：先学扑，再学跳，扑扑跳跳都学会。) 提问：为什么字幕要有两种不同的颜色? 小结：颜色一样的字要连在一起念，那么我们才能把握节奏念得更好 2、学习图片二 (老师示范老虎要吃猫的动作)提问：＂老虎现在要做什么呢?＂(儿歌：老虎翻脸要吃猫，老猫一蹿上树梢。) 我来扮演老虎，一个朋友来扮演老猫，谁也会像我一样跟着的快板节奏念念看，(个别幼儿跟节奏念一次，再集体跟着念一次。) 儿歌：老虎跪下来求饶，师傅师傅下来吧，再教老虎上树梢。 3、学习第三幅图片。 (2)师：＂幸好这一招老猫没教老虎，要不然老猫早就成了老虎的美餐了。现在，你们谁来试着把老猫说的话说说看? (个别尝试)＂猫树上摇摇头，眼泪汪汪往下掉：‘我想下来再教你，怕只怕，你再翻脸我哪里逃，哪里逃!’＂ 师：你觉得这几句有什么地方比较难的?我们一起再试试。(解决重难点) (幼儿再次尝试跟准节奏念怕只怕，你再翻脸我哪里逃，哪里逃!) 小结：当儿歌里哪一句字数不一样的时候，儿歌的节奏也会有所变化，我们可以把有的词连一起说的快一点。 (出示图加文再一起复习一次) 三、跟着快板节奏合作念儿歌 1、师：分为三组，比比哪一组能跟着快板节奏念儿歌。 (分组表演，递进式提升不同的点) 小结：想要一起把儿歌念好，首先要记住儿歌里的故事，念的时候要不快也不慢，跟着我打的快板拍子。 2、(根据时间)师：接下来更难，需要你们三组一起配合，每组一幅画，轮到你念时向前一步，记住要跟着节奏。 小结：每组朋友向前一步时，也是一样，要踏准节奏，轮到你了你再上，这样我们合作念的儿歌就会很棒了。 小结：＂一个童话剧也能变成一首快板儿歌，真有趣。现在你们已经能自己跟着节奏念了，回去记得试试其他的儿歌能不能也配上一点节奏念一念。 儿歌《老虎拜师》 一棵大树两丈高， 树下老猫把虎教。 先学扑，再学跳， 扑扑跳跳都学会。 老虎翻脸要吃猫， 老猫一蹿上树梢。 老虎跪下来求饶， 师傅师傅下来吧， 再教老虎上树梢。 老猫树上摇摇头， 眼泪汪汪往下掉： 我想下来再教你， 怕只怕， 你再翻脸我哪里逃， 哪里逃。 老虎拜师儿歌教案篇2： 活动目标： 1、在谈谈、说说、演演的过程中初步学会儿歌《老虎拜师傅》，并在此基础上能有节奏的朗诵儿歌。 2、体验儿歌的有趣情节。 活动准备： 1、音带(老猫叫、老虎叫的声音)。 2、木偶老虎、老猫各一只、 3、老虎，猫头饰 活动过程： 一、设疑，引出主题。(听录音) 今天呀，老师请了俩位小客人来我们大一班做客，请小朋友听一听，谁来了?(出示老虎、老猫木偶)耳朵真灵!那你们知道它俩各有些什么本领呢? 二、重点前置，理解老虎的扑、跳动作以及猫的蹿的动作。 1、教师：＂谁来说说看，老虎的本领是什么?(捉动物，教师引导幼儿学说扑、跳动作)请小朋友模仿老虎做一做扑和跳的动作。 2、那猫有什么本领呢?(爬树、捉老鼠)哦!狸猫还有这样的本领啊!真厉害!我们也一起学一学狸猫的本领吧! 三、教师表演儿歌内容一次，让幼儿分段分析、理解儿歌内容。 老虎和狸猫有这么大的本领，那小朋友说一说，狸猫和老虎相比较，谁比较厉害呢?为什么?(老虎是森林里的大王，小动物们都怕他，所以老虎比较厉害)。其实呀，在很早以前，狸猫还是老虎的师父呢!现在，请小朋友来看一看王老师和我表演的一段＂双簧＂《老虎拜师傅》，看一看这到底发生了是一件什么事? (一)完整表演儿歌内容一次。 提问：＂你刚才看到了什么?讲的又是一件什么事?＂(幼儿自由讲述) (二)分段理解儿歌内容，尝试朗诵儿歌，学习图片内容! a、师：我们现在听一听，老虎在哪里跟师傅学本领呢?请小朋友跟着老师边听边进行表演。教师分段放音乐。 ——一棵松树两丈高， 树下狸猫把虎教。 b、师：那老虎都学会了什么本领呢? ——先学扑，再学跳，穿山跳涧都学会。 c、师：老虎真聪明!猫师傅的本领一学就会，那它有没有继续向狸猫师傅继续学本领呢? ——老虎翻脸要吃猫，狸猫一见事不好，身子一蹿上树梢。 d、师：老虎要吃自己的师傅，好不好?(不行)为什么呢?老虎真可恨，那现在看看老虎怎么啦? ——老虎一见傻了眼，急忙跪下来哀告。 e、师：老虎吃了狸猫没有，它和狸猫说了一些什么话呢? ——师傅师傅下来吧，在教弟子上树梢。 f、师：狸猫会相信它吗?有没有下来呢?狸猫怎么了? ——狸猫树上摇摇头， 眼泪滚滚往下掉。 g、师：狸猫有没有继续教老虎本领呢?他说了些什么啊? ——有心下来再教你， 怕只怕，你再翻脸我哪里逃，哪里逃。 四、连续完整讲述儿歌。 师：幸好这一招狸猫没教老虎，要不然狸猫早就成了老虎的美餐了。是不是呀，现在，我们一起来完整的说一说吧。 (1)教师带领幼儿讲述儿歌。 (2)教师做狸猫，幼儿做老虎学说一次。 (3)教师做老虎，幼儿做狸猫学说一次。 小结：＂恩，儿歌真有趣，请小朋友看着图片，自己说一说这有趣的儿歌吧!＂幼儿看图片朗诵儿歌。 五、你来说，我来演《老虎拜师傅》。 将幼儿分俩组，一组朗诵儿歌，一组表演动作。 六、角色表演，巩固体验作品。 师：小朋友们真厉害，都学会这有趣的儿歌，现在我们请俩位小朋友一起来扮演一下老虎和狸猫，来表演这儿歌吧! 七、结束活动。回家给爸爸妈妈表演。