第一课时
　　课时目标：
　　一、指导学生学会前鼻韵母un、ün和整体认读音节yun，读准音，认清形，正确书写。
　　二、引导看情景图说话，进一步训练学生的观察能力、思维能力和口头表达能力。
　　教学过程：
　　一、复习导入（利用拼音卡片）。
　　1.认读声母ɡ、k、h、j、q、x、b、c、n、l、sh。单韵母u、ü。
　　2.认读前鼻韵母an、en、in，整体认读音节yin、yuan，说说发音时应注意什么。
　　二、看图说话，激发兴趣。
　　1.出示课本插图，引导学生观察、思考、表达。设问启发：仔细看看图中都有什么？你看到了什么？这是什么地方？漂亮吗？你喜欢吗？为什么？
　　2.根据学生回答在黑板上画出简笔画，并根据学生发音注出词语白云、牛群、山村，让学生集体回答该如何注音，并标出báiyún、niúqún、shāncūn以此引出unün和整体认读音节yun。
　　三、学习前鼻韵母unün和整体认读音节yun。
　　1.学习韵母unün。
　　（1）借助前面学习的前鼻韵母的发音方法自己试着发unün的音。
　　（2）听老师发音，做好口型跟着老师发音。
　　（3）自由练习发音，老师巡视纠错。
　　（4）相互检查，同桌之间互相检查。
　　（5）怎样区别unün呢，第一个方法是：看字形，有u的先发＂u＂音，有ü的先发＂ü＂音。第二个方法是：小朋友摔倒了，头上摔了两个包就＂ün＂了。
　　2.学习整体认读音节yun。
　　（1）ün是韵母，不能给汉字注音，要想给汉字注音，怎么办呢？（需要大y来帮忙，ü的两点要去掉）
　　（2）告诉学生yun的右边是ün，它是一个整体认读音节。
　　（3）练习读yun的四声。
　　四、指导书写unünyun。
　　1.说说unünyun的组成。
　　2.它们在书写时应该占什么格？
　　3.让学生自己试着在四线格中书写，教师巡视，纠正书写姿势、执笔方法。
　　五、小结
　　经过今天的＂学习我们又认识了两个前鼻韵母unün和一个整体认读音节yun以及它们的书写方式。下节课我们就开始学习它们与别的声母的组合即发音。

学生评语我还记得你是第一个让老师为你借校服的同学，当时我很生气，但是从那以后，你乐意把每一件小事做好，再也没有发生自己的事要别人帮你完成的时候了。那天家长会，你在外打工的父亲千里迢迢迢赶来学生评语因为想学习，你来到了我们班。你同其他刚来的同学一样，都遭遇了老师对你们学习与做人的不满。不知道你听说过做我的学生特难，因为除了要勤学之外还要勤劳！不过好的事，每一次次的说教，你都会六年级上册最后一头战象教学反思在语文课上与学生们共同阅读了沈石溪的最后一头战象。这是一篇悲壮感人发人深省的动物小说。课文记叙了曾经在抗日战争中幸存下来的最后一头大象嘎羧，自知生命期限已至，便再次佩上象鞍，来到打我多想去看看教学反思范文篇一我多想去看看教学反思在这一节课中，我充分体现了以学生为主的新课标精神，尊重学生的主体地位，把孩子当作朋友，我注重培养学生的说话能力和学生思维能力的发展。如在学完课文后，让学生说加减混合教学反思范文本课教学的主要任务是让学生掌握加减混合运算的方法，能正确地笔算100以内加减混合运算算式。由于有了前面学习100以内加减法计算方法，以及一年级学习20以内加减混合运算对运算顺序的掌盼盼迟到了的教学反思品德培养要回归生活，但又要高于生活，并为儿童将来的生活奠定基础。盼盼迟到了遵循了儿童生活的逻辑，以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以密切联系儿童生活的主题活动为载体，以正确的价让每个学生享受适合自己的教育教学反思冯恩洪说，让每个学生享受适合自己的教育是21世纪人类教育改革的出发点和最终归宿。目前，我国有39万所中小学都让学生接受标准教育。标准虽然重要，但适合教育永远比标准更重要。关于标题让学生评语至今还记得，你刚来不久被老师冤枉的情景，你以你的事实证明你是一位纯结的好姑娘！尽管你开始无意中也流露出现代优秀中学生所共有的特性只要学习好，父母都该听我的！慢慢的你学会了以人之长补学生评语我敢说我们班中没有一个父母像你的父母一样爱自己的孩子！曾记得你刚来的那一天，你的父母为你的寝室就楼上楼上选来选去，生怕第一次离家的你受了一点点苦。可惜的是，以前的你并不能体味父母对学生评语你是一个诚实好学的孩子，所以到我们班一学期的你就被同学们评为班级文明个人。你应该好好学习报答对你教育有方的家长。你的基础不太好，学习方法还不是最佳，所以成绩还不够理想，相信你会多向学生评语你这聪明的小男生，因为你没有读到别班的幸灾乐祸，我就知道了你是一个不受欢迎的学生。你也许是因为太小，从没有意识到自己在长大，所以很多该在幼儿园养成的习惯，还得从头教起。因为没有好的