赵州桥教学教案设计

　　学习目标
　　①认识＂县、济、匠＂等10个生字。会写＂县、设＂等14个字。能正确读写＂设计、参加、雄伟＂等23个词语。
　　②正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
　　③了解赵州桥的结构特点和建筑特色，感受我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。
　　课前准备
　　①多媒体课件。
　　②生字生词卡片。
　　③搜集反映我国古代劳动人民智慧和才能的资料及有关桥梁的资料。
　　B案
　　第一课时
　　谈话导入
　　赵州桥是我国宝贵的历史遗产，它是我国古代劳动人民智慧的结晶。今天，就让我们一起走近赵州桥，揭开它那神秘的面纱。
　　教师板书课题。学生齐读课题。
　　活动引路，读文识字
　　①开展读书＂闯关＂活动。
　　a．＂闯关＂总动员。讲清方法及规则，共设三关：字音关（读准字音）、句子关（读通句子）、感情关（有感情地朗读课文）。同座两人互为＂闯关员＂与＂守关员＂。每闯一关得一面小旗。
　　b．学生自主读书，做＂闯关＂准备。（遇到生字新词，通过查阅工具书自行解决）
　　c．同座分别＂闯关＂。一次没有闯过关者可以练习后再＂闯关＂。
　　②开展读书＂展示会＂活动。
　　a．＂我会认＂。卡片抽读生字词：横跨、创举、坚固、石栏、同首遥望、图案、设计、雕刻、智慧。
　　b．＂我会读＂。指名按自然段读课文。教师了解读书情况，相机纠正字音。
　　c．＂我想读＂。谁想读谁就站起来读。（侧重指导学生用高兴的语气读课文第三自然段和用自豪的`语气读最后一段）
　　巩固认字，指导写字
　　①＂说＂字。请同学当＂小老师＂，帮助大家明确写每个字的注意点。
　　②＂写＂字。＂小老师＂在田字格内示范写生字。大家在练习本上写字。
　　③＂查＂字。同座互相查写的字。
　　作业
　　抄写词语。朗读课文。
　　第二课时
　　复习字词
　　听写词语。听写后自己对照课文批改、订正。
　　品读课文
　　①紧扣主线，研读课文。
　　读课文，想一想，再填空：赵州桥是一座（ ）的桥。
　　②交流汇报，感悟课文。
　　a．历史悠久的桥。引导学生读一读文中的相关语句。
　　b．雄伟坚固的桥。引导学生通过读文中的语句或画赵州桥的结构示意图来加以说明。
　　c．非常美观的桥。引导学生用多种琖来感悟文字，可以读一读，演一演，还可以引导学生想象龙的其他形态。
　　③上下联系，整合课文。
　　选择赵州桥留给你印象最深的两个特点，用＂不但……而且……＂连起来说一说。
　　④课件展示：赵州桥今日的风貌，激发学生的自豪感。
　　⑤熟读成诵，内化课文。
　　让学生背诵自己喜欢的部分。
　　拓展活动
　　①交流有关桥梁的资料。
　　②有兴趣的，可以了解家乡的古建筑或家乡的桥梁。
　　提示综合性学习
　　①说说开展了哪些活动，了解了哪些中华传统文化。
　　②提醒学生注意整理资料，商量商量怎样展示成果。
　　作业
　　抄写第三自然段。