《雷雨》一课按顺序描写了雷雨前、雷雨时、雷雨后的景象详细地写了雷雨的过程。教学时，我融知识能力、情感为一体，上出了一节非常满意的语文课。
　　一、激情导入，激发兴趣
　　教学伊始，我紧紧抓住一个＂雨＂字引导学生展开讨论：＂同学们，你都知道什么雨？它们有什么特点？＂学生说出了＂暴风雨、雨夹雪、绵绵小雨、冰雹雨、雷阵雨＂等等很多雨和它们的特点。＂谁能讲一讲雷阵雨是什么样子？＂孩子们纷纷说雷阵雨前电闪雷鸣，雷阵雨很大，雨点打到身上很疼，还有的说，雷阵雨前有乌云等等。＂有一个人他看到雷阵雨，也写了一篇文章叫《雷雨》，请大家听老师读一读。＂边听边想，作者是按什么顺序描写雷阵雨的？由一个雨引入，让学生说出了他们身边的多种雨，并说一说特点，一下子调动了学生的积极性，在此过程中也训练了学生的语言表达能力。学生说出了雷阵雨的特点，但不知道怎么写，老师一句有一个人写了一篇雷阵雨的文章，大家看他按什么顺序写的？无疑给学生的写作以引导。
　　二、初读课文，理清顺序
　　由于学生没有了解过按什么顺序写，此问题一问学生不知从何而答，此时，我告诉他们是按照雷雨前、雷雨时、雷雨后的顺序写的，之后让学生找一找分别在哪一自然段，学生很快就找出来了。
　　我又引导学生一部分一部分地学习。
　　三、指导朗读，想象画面
　　本课条理清楚，是一篇描写景物的好文章。课堂上，我重点从每一部分写了哪些景物、与朗读训练两方面指导。在学习第一部分时，我问：＂同学们，在写雷雨前抓住了哪些景物来写的？＂孩子们很快找到并用方框标了出来，这时我并不急于让他们朗读，而是让他们观察课本插图，通过观察图画，学生理解了压、黑沉沉、乱摆的.树枝的意思，在脑海中浮现出一幅幅画面，此时再让他们感情朗读已经水到渠成。
　　四、抓住重点，指导书写
　　二年级孩子已经基本掌握了写字方法，有了初步的识字能力，所以在课堂上我就针对本课两个最难写的字＂垂＂＂越＂进行指导。
　　五、拓展阅读
　　风雨雷电，都是自然现象。《雷雨》一课《祖国情》中有描写自然现象的风雨雷电，指导学生阅读，积累好词好句。起到了一篇带多篇的目的。

七年级新生行为规范养成的教学反思七年级学生刚从小学升入初中，在小学中形成的一些行为习惯还未达到中学生教育管理的标准，尽管学生有中学生守则，中学生日常行为规范可以对照，但这些内容面广量多，对广大学生起不了实际的指导三位数减三位数的连续退位减的教学反思连续退位减法是笔算减法中比较难的，因为它涉及到了连续退位。学生在学习新课之前，已经积累了相关的笔算两位数的退位减法以及三位数的不连续退位，所以我在教学时放手让学生自主尝试，然后让他含有小括号的混合运算教学反思范文篇一含有小括号的混合运算教学反思范文学生原来已经有看到括号要先算括号里面的经验，所以例题的运算顺序学生很清楚，通过预习自己也能解决。关键是计算上的失误较多，像1503050，121钓鱼的启示教学反思范文400字今天给五年级的孩子上了钓鱼的启示。由于学校杂事太多，上这一课之前没有备课就走上讲台了，匆匆忙忙中看了一下顶尖教案的板书就开始了这一课的教学。第一课时重点给孩子们解决了生字词，以及朗钓鱼的启示教学反思范文成功之处首先从课题入手，激发学生的学习兴趣。通过学生反复读题，引导学生提出质疑，了解课文主要内容。我设计一下问题和谁钓鱼？钓鱼过程中发生了什么？期间有些什么矛盾？最后的结果怎样？得分子和原子的教学反思课题分子和原子教学需要2课时，本节课主要让学生了解分子和原子的存在重点理解其概念和基本性质并能联系实际加以运用。本次课堂教学设计意图是由老师巧设悬念和问题，学生通过小组实验和讨论，笋芽儿教学实录与反思情景说明笋芽儿是义务教育课程标准实验教材二年级下册的一篇拟人体童话散文，在作者笔下有稚嫩的笋芽儿娃娃，有温柔的春雨姑娘，有大嗓门的雷公公，还有慈爱的竹妈妈。课文形象生动，采用春雨姑听宝贵的耕地的教学反思听了蔡老师的执教的宝贵的耕地，教者通过这节课的教学，让学生认识到保护土地资源的重要性，基本上达到了预定的教学目标。蔡老师在这节课中采用了以下的方式来达到自己的目标一开始明示问题在教高三地理探究式的教学反思探究式教学是指教师指导学生通过自主参与一系列多种形式的开放的探究式学习活动，使学生获取知识应用知识解决问题培养能力的一种重要的教学方式。它强调学生对所学知识技能的实际运用而不是机械官渡之战的典故讲了什么官渡之战的典故讲了什么呢？下面小编就带你来了解一下吧。官渡之战的典故讲了什么曹操ldquo挟天子以令诸侯rdquo与北方的袁绍产生了冲突，公元220xx年，袁绍派军10万进军，先是一片树叶教学反思范文语文教学不再仅仅是完成知识教学，更重要的是要培养学生的创新意识和创造能力。语文教学要与社会生活紧密结合，通过灵活多样的方式和丰富多彩的活动，让学生体验成功，感受学习的乐趣，激发学习