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人教版语文画风优秀教学反思

  上了今天《画风》这一课,深深地知道了自己教学上的种种不足,也迫切地想要找出全部的缺点,希望能通过一次次地磨砺来提升自己的教学水平,增强自己的教学能力。下面我从几个方面进行了反思:
  一个老师能上好一堂课,最重要的莫过于看他的教师的基本功了。首先,我的教学语言在语调上没有缓急,没有随课文的内容和感情做到抑扬顿挫。大部分时候应紧张语速太快,影响了学生的接收。其次教姿上还要多下工夫,如在课堂上走动的范围应大些,应自然、落落大方,以一种轻松的姿态出现在课堂上。在今天出现课件无法正常放映时,应做好两手准备,可以板书要出示的三个名字,课堂应变能力还有待提高。也提醒自己要充分做好课前准备。
  在本节课上我的教学语言一是比较单调,贫乏的语言让课堂变得没有活力。如对学生的激励语、评价语应该多丰富些,构思比较好的过渡语、导语、结束语能让课文内容更紧密。语言上少指示性强的话,多些童趣。二是自己的语言不够精练和精确。如你从哪里看出的`?从课文中哪句话看出的?这些问题可以精简成一个问题。精确是指在评价学生反馈时,有时没有及时指正,在教学语言上不能太随意。
  课堂提问次数太多,并且很多问题都是无效的,这样的确不能提高教学质量,我想多斟酌是必要的。其次提问的范围不全面,对如第一行和最边上同学要多关注,多参与。
  在拿到课文时,我应该在深入钻研教材,从一个单元目标的高度,从前后课文的联系上,把握课文的主旨,设计课文的环节。在本课的内容主旨上我出现了偏差,如第三大环节我以喜欢哪幅图来做主线,
  而忽视了了解谁的风是怎么画的?谁最爱动脑这一中心。在朗读方面,可以多设计些方法如齐读、自由读、指名读、男女生读、分角色读、开火车读等等。像读本课三个名字时应加朗读力度。

寒假开学第二节班会课教案寒假开学第二节班会课教案已经为大家准备好啦,老师们,大家可以参考以下教案模板,整理自己的教学思路!一教学目标1教育学生遵守课堂纪律,遵守课间活动的秩序,做一个文明有礼的小学生。2结小班科学不一样的感觉活动教案活动目标1初步学会用语言表达对不同物体的触觉感受。(软硬,光滑粗糙,冷热)2知道用手触摸是感知物体的一种方法,激发幼儿对科学活动产生兴趣。活动准备1积木块海绵锯沫板等。2两杯水(热幼儿园大班区角教案充分调动幼儿的自主性,加强活动的游戏性,让幼儿在自由自在地操作,探索中发现力与球的关系。以下内容是小编为您精心整理的幼儿园大班区角教案,欢迎参考!幼儿园大班区角教案一轻飘飘的气球一第14课ampnbspampnbsp秦始皇建立中央集权的措施第14课秦始皇建立中央集权的措施教学目标知识与能力了解下列基础知识中央集权统治的确立郡县制皇帝三公交通的发达文字的统一货币和度量衡的统一小篆和隶书圆形方孔铜钱灵渠万里长城焚书坑儒。第2课星罗棋布的氏族聚落学案一课程标准简述河姆渡遗址半坡遗址等原始农耕我文化的特征。二学习目标和要求1知识与技能了解河姆渡遗址半坡遗址等所反映的原始农耕文化的具体内容所代表的地区距今年代生产工具生活器具种植的七年级历史华夏之祖。第三课华夏之祖学习目标1了解华夏族形成的过程。2理解并熟练掌握好炎帝黄帝的有关基础知识,尧舜禹的禅让,我国第一个阶级社会及第一个奴隶制国家的知识。3情感目标通过学习祖先为人类做出七年级历史(上册)第19课ampnbsp江南地区的开发学案七年级历史(上册)第19课江南地区的开发学案课标要求了解自三国末年至南朝历史发展的大概脉络,并了解这一时期我国江南地区经济开发的状况。学习目标知识目标了解这一时期简单的历史发展脉络七年级历史与社会综合探究七ampnbsp我是社会小主人教案七年级历史与社会综合探究七我是社会小主人教案教材分析本课时是第七单元的总结篇实践篇,讲述的是学生怎样行使社会监督行使权利履行义务。本课强调教学内容的社会性时代感和时效性,注重培养学第七课疯狂的战车课程标准(内容标准)了解第二次世界大战发生的原因爆发和一步一步扩大的过程。导学目标(三维目标)知识与能力了解第二次世界大战发生的原因爆发和扩大的过程慕尼黑阴谋和英法的静坐战争绥靖政第13课ampnbspampnbsp红军不怕远征难第13课红军不怕远征难教学目标知识目标1。掌握红军第五次反围剿的失利及其原因。2。掌握红军长征初期的情况(遵义会议前)。3。掌握遵义会议的情况及意义。4。掌握长征的路线胜利及意义。七年级历史上册第一单元复习教案初一历史第10课第13课淄川二中初一级部历史导学案no。5课题复习第一单元(1。2。3课)课型复习课学习过程二次备课学习目标1。记住北京人。山顶洞人的工具的制造,生产方式,以及社会
面对新课程教师该补什么课系列报道之一面对课改教师需补心理学申继亮1964年生于河南,1992年获博士学位,现为发展心理研究所所长,博士生导师,心理发展与教育杂志副主编,中国心理学会理事中国教育学会理事。代表性成果有论文论教师教育观念论教师新课程要有新的学生评价理念新课程下的中小学评价应全面贯彻党的教育方针,从德智体美诸方面全面地综合评价学生的发展。在评价主体评价内容评价方法评价工具评价反馈等方面要凸显教育评价的发展性功能,要脱离以往教学中学面对新课程教师必须更新知识结构新课程自2001年在全国开始实施以来,已经实验一年半。一线教师普遍感觉到,新课程对教师素质提出了许多新的挑战。这里,我们就一起来探讨一下,要适应新课程,教师必须在哪些方面提高自身的课程资源的开发与利用贫困地区和薄弱学校也有可以开发和利用的课程资源吗?在不同教育情境下的课程资源状况可能存在着相当大的差别,课程资源的分布情况,特别是在需要较大经济投入的课程资源方面,往往很不平衡。从为什么要致力于转变学生的学习方式?学习方式的转变是本次课程改革的显著特征。改变原有的单一被动的学习方式,建立和形成旨在充分调动发挥学生主体性的多样化的学习方式,促进学生在教师指导下主动地富有个性地学习,自然成为这场义务教育阶段各门课程标准是怎样制定的?课程标准的研制工作是基础教育课程改革的核心工作,从2000年初项目申报到2001年7月义务教育阶段课程标准(实验稿)正式颁布,历时一年零七个月。义务教育阶段17个学科的18种课程标过犹不及这句话,也许是孔子说的吧。它的意思是过分和达不到是有相同效果的。在生活中,我们可以找到许多的例子。比如,寒冷的天气和炎热的天气都是人们所不喜欢的。在这里,我不想过多地列举这样的例子怎样开发和利用课程资源?一般课程资源的开发主要有六个方面的基本途径。第一,开展当代社会调查,不断地跟踪和预测社会需要的发展动向,以便确定或揭示有效参与社会生活和把握社会所给与的机遇而应具备的知识技能和素质新课程标准的意义和功能24。课程标准的意义和功能是什么?纲要指出国家课程标准是教材编写教学评估和考试命题的依据,是国家管理和评价课程的基础。应体现国家对不同阶段的学生在知识与技能过程与方法情感态度与价值研究性学习的策略一九九九年初,全面推进以创新能力培养为重点的素质教育在全国轰轰烈烈地展开。由威海经济技术开发区社会事业局教研室组织实施的以构建学生主动参与的课堂教学模式,在提高学生素质,培养学生创李镇西(成都市教科所)我看语文新课程改革主题我看语文新课程改革主讲人李镇西(成都市教科所)时间年月日地点徐州矿务局会堂内容一语文新课程改革与民主教育民主教育的含义,简言之,就是充满民主精神的语文教育,就是尊重学生各种精神