【活动目标】
　　1、初步学会用语言表达对不同物体的触觉感受。（软、硬，光滑、粗糙，冷、热）
　　2、知道用手触摸是感知物体的一种方法，激发幼儿对科学活动产生兴趣。
　　【活动准备】
　　1、积木块、海绵、锯沫板等。
　　2、两杯水（热水，凉水）。
　　【活动过程】
　　一、游戏引入课题
　　1、教师：小朋友们喜欢小蜗牛吗？我们学小蜗牛爬一爬好吗？
　　在木地板、海绵垫上爬，让幼儿用手触摸、按压，感知并说出这两种物体的硬、软。
　　2、教师：哦，我们的小手能摸出硬的和软的东西，我们的小手真棒!
　　当看见一个东西，我们不知道它是硬的还是软的时，可以用手摸一摸，这是一个好办法!
　　二、在触摸中感知物体特性，并表述出来。
　　1、摸一摸
　　（1）请幼儿听口令从小筐中拿出硬的东西。（木积木）使劲捏捏、按按。
　　教师：你捏得动积木吗？（捏不动的东西是硬的。）
　　（2）同样拿出软的东西。（海绵）
　　摸一摸，捏一捏，还可以拧几圈，海绵是柔软的。
　　（3）幼儿摸摸锯沫板，感受正反两面的不同。（粗糙和平滑）
　　能说出一面扎手，摸起来不舒服，是粗糙的。另一面不扎手，很舒服，是光滑的。
　　（4）伸出双手分别握住热、冷水杯，并说出哪杯水热、哪杯水冷。
　　小结：我们的手不仅能摸出硬的、软的东西，还能摸出冷的＂、热的、粗造的、光滑的东西。
　　2、选一选
　　请几名幼儿上来，任选一件喜欢的物品。
　　告诉大家所拿物品是硬的、软的、光滑的、粗糙的，还是热的、冷的。
　　3、找一找
　　带领幼儿在活动室里边摸边问哪些物品是硬的、软的、冷的、光滑的等，让幼儿逐一说出感觉。
　　4、说一说
　　平常还摸过什么东西，是粗糙的、柔软的、热的？
　　5、小结：手能摸出硬的、软的，冷的、热的、粗糙的、光滑的东西。
　　但是有些东西不能摸：如电源插座、开水、旋转的电风扇叶等，要学会保护好自己。
　　三、游戏：《我能干》
　　听口令把小筐中软的东西送过来，或把硬的东西送过来。
　　【活动延伸】 让幼儿在日常生活中找找、摸摸其他东西，说出自己的感觉。

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