月亮上的足迹教学设计5

　　牛德源
　　[教学目的]
　　1． 快速阅读课文，较快地了解文章的内容大意。
　　2． 用归纳文意要点的方法，概括各部分的内容要点。
　　3． 学习敢于幻想、敢于探索的勇敢精神，认识现代科技对人类发展的巨大作用并受到鼓舞。
　　4． 学用文章的写作技巧和语言。
　　[教学重点]
　　1． 课文的结构方式＂概说——评说＂。
　　2． 登月事件的全过程及伟大意义。
　　[教学难点]
　　用简练的语句概括登月的四个阶段。
　　[教学手段]
　　cai课件
　　[教学时间]
　　一课时
　　[教学过程]
　　1．（出示宇航员拍摄到的月球地貌的图片）导语激趣，引入课题。
　　2．疏通了解。
　　（1） 学习＂自读提示＂，了解学习该课的基本要求：＂平实的语言＂和＂概括各部分的要点＂。
　　（2） 快速阅读课文一遍，了解文章写了哪些主要内容。
　　（3） 画出课文中的生字生词，查阅字典，弄清读音和意义。
　　3． 再次阅读课文，完成下列各题。
　　（1） 登月的全过程可分为几个阶段？试概括每个阶段的内容要点。
　　（2） 宇航员登上月球后做了哪几件事？
　　学生讨论，交流，回答。
　　点拨：
　　（1） 登月的全过程可以分为四个阶段：
　　1升空前的准备（3、4段）升空前的气氛、登机。
　　2飞向月球（5——9段）检查、点火、升空、飞行。（播放火箭升空一、二级火箭脱落的录象）
　　3登月成功（10——15段）登月、在月球上工作、登上飞船。
　　4返回地球（16——20段）起飞、归航、回到地球、畅谈登月感受。
　　（2） 宇航员登上月球后做了下列几件事：
　　1检查登月器的着陆情况。 2采集月壤和月岩。 3树立登月纪念碑。 4安装电视摄像机、太阳风测定装置、激光仪和月震仪进行科学探测。 5插上美国的星条旗。 6与美国总统尼克松通电话。
　　（播放宇航员登陆月球后的录象、图片）
　　思考：文章是按什么顺序来报道登月的全过程的呢？（时间）
　　作者以平实的语言，真实地记录了人类首次登月的全过程，作者没有过多的议论和抒情，但字里行间表达了作者怎样的思想感情呢？
　　（喜悦、对人类聪明才智的赞叹，对宇航员的敬佩。）
　　4． 精读课文，依时间顺序列一事件进程表。
　　时间 事件进展
　　1969年7月16日上午 火箭推动＂阿波罗11号＂飞船发射升空
　　火箭发射后2分42秒 第一级火箭脱落，火箭继续上升
　　离地9分5秒 第三级火箭发动机启动工作
　　火箭发射后13小时30分 宇航员进入梦乡
　　19日晚8点33分 飞船飞过了月亮和地球引力的中和点
　　19日晚9点32分 地面呼叫，飞船减速，准备登月
　　20日午7点32分 两位宇航员换乘登月舱
　　21日凌晨5点17分40秒 登月舱平稳降落在月球上
　　21日上午11点39分 登月舱打开舱门
　　11点51分20秒 阿姆斯特郎走下阶梯，登上月球
　　22日0点15分 宇航员被唤醒，登月舱升空，离开月球
　　22日上午6点35分 登月舱与飞船对接成功
　　25日凌晨1点35分8秒 飞船进入大气层
　　5． 小结。
　　这篇记实报道以平实的语言，真实地记录了人类首次登月的全过程，表达了作者对登月成功后的喜悦之情以及对人类聪明才智的赞叹。本文按照事情发展的时间顺序来记叙，条理十分清晰，记叙的要素交代得一目了然，且语言平实、准确，体现了新闻报道的准确性、真实性、科学性。
　　6． 布置作业。
　　根据第二部分第1、2阶段的内容，画出飞船向月球进军的行程图。
　　[课堂练习]
　　1． 课后习题。2、画图。
　　[板书设计]
　　月亮上的足迹
　　概说登月事件及其意义。
　　起飞
　　评说登月全过程。进军
　　登月
　　返航
　　再次强调登月事件的伟大意义。
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