精彩极了和糟糕透了优秀教学教案设计

　　【教学目的】
　　1、有感情地朗读课文，理解课文内容，说说父亲和母亲对巴迪的诗为什么有不同的看法。
　　2、抓住人物的动作、语言和心理活动描写的语句，体会作者怎样逐渐理解了父母两种不同评价中饱含的爱，感受爱的不同表达方式。
　　3、懂得精彩极了和糟糕透了是两个极端断言，是我成长过程中不可缺少的两股力量，只有正确把握才能有所作为。
　　【教学重点】
　　有感情朗读课文，感悟作者对父母评价的理解。
　　【教学难点】
　　抓住人物的动作、语言和心理活动描写的语句，体会作者怎样逐渐理解父母两种不同评价中饱含的爱。
　　【教学关键】
　　体会父母对巴迪的爱。
　　【教具】
　　录音机。
　　【教学过程】
　　一、导入
　　今天我们一起来学习精彩极了和糟糕透了。你读过带有这样有趣题目的文章吗?你猜猜文章所讲述的到底是一件好事还是一件坏事呢?
　　二、初读课文，整体感知
　　1、生自由读文。
　　(注意读准字音，读通句子。)
　　2、指名读文，正音。
　　3、初读课文，你了解到了什么?
　　(文章主要内容，写作顺序，题目加引号等。)
　　4、课文中讲了作者成长过程中的哪几个阶段?
　　三、再读课文，重点认知
　　1、速读课文，想一想当我写了第一首诗后，母亲是怎样评价的，我的表现怎样?
　　父亲是怎样评价的，我有什么反应?
　　2、生江报。
　　3、父亲和母亲为什么会有不同的看法?
　　4、默读勾画：
　　师：评价尽管不一样，但都是对巴迪的`爱，这样说你赞成吗?让我们细细读课文，想一想，还可以在你感受最深的地方画一画。
　　5、小组交流。
　　6、全班汇报。
　　师：你从课文中哪些地方体会到了父母对他不同的评价都是对他的爱?
　　(师引导：抓住人物语言、动作、神态等理解，还可以联系生活实际理解。)
　　7、小结：
　　师：几年后，我越来越体会到我当初是多么幸运，因为
　　生：因为我既拥有母亲慈祥的爱，激励我满怀信心地前进;又拥有父亲严厉的爱，使我不至于被一时的成功冲昏头脑。
　　师：我努力地向前驶去，也是因为爱。齐读课文最后一自然段。
　　(生齐读。)
　　师：你有什么想说的?
　　(联系实际，想一想，家长对自己的鼓励和批评，在自己成长中起到了怎样的作用?)
　　8、父母的爱多么伟大呀!就让我们带着这样的感情再来读一遍课文好吗?
　　(配乐朗读，生读自己喜欢自然段。)
　　四、总结
　　课文学到这儿，你有哪些收获，说出来我们一起分享好吗?
　　五、拓展阅读
　　课后收集这样的文章读一读，体会父母的爱。
　　【板书设计】
　　19、精彩极了和糟糕透了
　　母亲：精彩极了(鼓励)
　　爱的方式
　　父亲：糟糕透了(激励)