《沙漠之舟》是一篇描写动物的说明文，课文以＂沙漠之舟＂为题，着重介绍了骆驼适应沙漠生活以及它如何帮助人们穿越沙漠，被称为＂沙漠之舟＂的原因。全文共有四个自然段，按照内容的不同可以分为两部分。第一部分（第一自然段）：讲骆驼适应沙漠生活的原因，在介绍骆驼适应环境的独特身体特点的`过程中，也展示出沙漠广阔无垠、干旱炎热、缺少水草、风大沙烫、沙地松软的特点。第二部分（第二至四自然段）：介绍骆驼被称为沙漠之舟的原因。三个自然段从骆驼能给人们带路，预报大风和能驮东西，是沙漠里重要的交通工具这三方面介绍骆驼在沙漠中的重要作用。
　　也正因为这三方面人们才会把它看作渡过沙漠之海的航船，称它为＂沙漠之舟＂。课文的两部分内容有着密切的联系，正因为骆驼适应沙漠的恶劣环境，能在沙漠环境中畅通无阻，所以才能给人引路，预报大风，驮运物品，才能当之无愧地被称为＂沙漠之舟＂。
　　在本课教学中，我采用＂问题探究式＂进行教学，从新课导入开始，注重培养学生的问题意识，让学生带着问题进入课堂，参与学习，关注学生的发展，提高学生质疑能力；着重引导学生带着问题，自己去读懂课文，获得知识。凡是学生能读懂的，都让学生自己去读，并将读懂的内容大胆地说出来，以培养学生学习的自信心；在学生每一次读课文时，注重提出明确的要求，引导学生主动探索、理解，并起好点拨作用。注重了对学生自主合作能力的培养，以同桌合作的形式来交流自己的认识，这样不仅使学生在获得知识上有选择性，同时也培养了学生之间合作学习的能力。另外我还注重培养学生良好的语文学习习惯，如：让学生默读课文时，边读边画出有关语句，培养学生不动笔墨不读书的习惯，提高了学生默读的质量。
　　本节课的教学有以下几点不足：
　　1、在时间及教学内容的安排上不够合理，留给学生交流及思考的时间较少。
　　2、在引导学生理解第一自然段时，由于问题提得不够明确，致使学生在归纳骆驼适应沙漠的原因时不够准确。
　　3、课堂上对于朗读的指导较仓促，评价也做得不够。

用股字怎么组词造句股g大腿，下肢从臀部到膝盖的一段。某些机关企业团体中的组织单位。集合资金的一份。量词，用于气体等或成条的东西一股线。股票。股字组词股东股份股骨股金股民股票股市股长合股带股字的成语悬使用默默无言造句1只有含着泪，默默无言。2当他默默无言时，你的心也不会停止倾听他的心3不过，如果我能把你那温柔而纯洁的心紧贴在自己的心上，我就会默默无言，不作一声。4有时候我正在黯然伤神，突然发现泛泛之人怎么造句1总地说来，西方人只是在好朋友之间才交换礼物，因此，给一些泛泛之交的人赠送礼物是不合适的。2正如我之前所说的，社交网络上拥有大量好友极大的分散了你的注意力，然而这些人却都是泛泛之交用扯淡造句注音chedan意思方闲扯胡扯。1那完全是扯淡，别信他！2或许这听起来浪漫的扯淡吧，但是还有很多人结婚的更离谱。3不，他根本就不信这些扯淡。4这完全是瞎扯淡。5这份关于扯淡的论文就信件的解释及造句注音xinjian意思书信和递送的文件印刷品。信件造句1我把他的信件改寄到他的新住所。2所有从战区寄来的信件都经过了检查。3邮局将在下一次邮班把这些信件发送出去。4整个上午我一直在连乘应用题教学反思范文应用题教学改革是当前数学课程改革的重要内容之一。在新的课程理念下应该怎样进行应用题教学？这是每一位教师所面临的实际问题。在应用题的教学中，应该增强应用题教学内容的开放性，培养学生的借生日听课学习体会数学生活泼可爱，爱说爱笑，在家里是听话的好孩子，同时又都上过学前班，接受过良好的学校教育，对父母充满着依赖和感激。经过三个月的培养和训练，他们已掌握了一些识字方法，绝大多数的学生识小熊住山洞教案与教学反思。学生分析学生已接触过无拼音标注的课文，文中部分内容结构相似，用字重复出现，因此，课文对学生来说难度不大。此外，一些学生在学之前已读过文章。所以课上大部分学生能在读过四遍左右即达到g，k，h教学反思针对一年级学生的年龄特点，本着兴趣是学习最大的动力，本节课，我紧紧地围绕着学生的趣而展开一系列的教学。一创设情境，激发兴趣。一开始，我就将文中的插图变静为动，以卡通人物引出gkh，anenin教学反思这节课的教学，学生的学习兴趣非常浓厚，学习的积极性主动性很高，我感觉主要是因为以几点做法比较适合他们的学习特点一是巧用情境图激发学习兴趣，同时又培养了学生观察思维表达的能力。二是教语文园地三教学反思本课采用自主合作探究的教学法进行教学，充分发挥了学生的主体作用，积极为学生创设了一个和谐安全的情境，学生在自主的空间里，自由奔放地想象思维和学习，取得了较好的效果。本课设计有梯度性