幼儿园中班优质课排序教案

　　活动目标：
　　1、尝试用两种物体按一定规律排序，初步掌握两种物品的不同排序规律和方法。
　　2、在情境中感受多种有趣的排序现象，在游戏中体验排序在生活中的运用。
　　3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
　　4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
　　活动准备：课件；树叶、花生、豆子等；展示版块
　　活动过程：
　　一、观看PPT1，寻找＂ABAB＂的规律。
　　1、＂今天森林体育馆里要举行动物运动会，邀请小朋友们去当小观众，你们愿意吗？那我们出发了。＂
　　师：＂运动场布置的真热闹，你都看到了什么？这些东西是怎么排队的？＂
　　2、幼儿观察并进行表述，如运动器械皮球（同色）是按照＂大的、小的、大的、小的……＂规律排列的；气球是按照＂红的、紫的.、红的、紫的……＂彩旗是按照＂三角形、长方形、三角形、长方形……＂的规律排队的等。
　　3、教师进行小结。
　　二、观看PPT2，探索运动员进场的各种排队规律。
　　1、运动会要开始了，小动物们个个精神抖擞地进入场地了，瞧，首先进场的是跑步运动员，它们排着整齐的队伍有精神地向我们走来。都是什么小动物？它们是怎么排队的？如果再来一些小兔小羊，让你帮他们接下去排，应该是怎么排序？
　　2、接下来进场的是爬树运动员，＂松鼠 松鼠 猴＂ ＂ 松鼠 松鼠 猴 ＂ 这些小动物是怎么排队的？如果再来一些松鼠 松鼠猴，让你帮他们接下去排，应该是怎么排序？
　　3、最后进场的是举重运动员，这些大力士是怎么排队的？如果再来一些象 熊 河马，让你帮他们接下去排，应该是怎么排序？
　　三、制作奖品，再现物体的序列。
　　1、小朋友们真会观察，发现了藏在小动物们队伍里的规律。真棒！现在动物运动员们正在紧张的比赛，马上要到发奖的时间了，大老虎给我们传来了一个紧急消息，奖品还没准备好，要请我们来帮忙，你们愿意吗？不过，他有一个要求，要将指定的材料按照一定的规律进行排序来制作奖品，你们可以吗？
　　2、引导幼儿在五组操作材料中自选一种材料，自定序列或根据序列指示制作奖品。
　　（1）用两种豆子制作奖牌；
　　（2）用树叶制作花环；
　　（3）用花生制作项链。
　　3、请幼儿展示自制的奖品。并向大家说说奖品是按照什么顺序排列的？
　　四、知识迁移
　　1、孩子们真棒！帮助大老虎解决了大难题，还学习了利用不同的材料进行排序的方法，其实，在日常生活中只要我们多注意多观察，还有很多很多的事物都是有规律的排序的。
　　2、引导幼儿利用已有经验说说生活中的规律美。
　　五、活动结束
　　按男女规律排队出活动室，结束活动。
　　活动延伸：
　　1、在日常生活中引导幼儿观察、发现周围环境中的一些规律，如排队时、做动作游戏时进行。
　　2、在结构游戏和美术活动中迁移经验，自创一些简单的规律拼搭物体和装饰画面，体验规律的美感。
　　活动反思：
　　本次活动教学设计努力遵循＂教师为主导、学生为主体、情境为主线、游戏为形式＂的原则，让幼儿积极主动地参与教学的全过程。通过以＂小动物召开运动会＂为线索，巧妙地渗透各种具有规律排序的事物，让孩子在运动会布置的会场和动物排队进场的规律，让孩子去发现其中的规律；又以制作奖品项链进行操作活动。进行实际的教学过程时，发现孩子们对今天的教学内容非常感兴趣，这可能利用课件与情境的设置和层层递进的环节有关系，而且孩子们在操作这个环节发现都是他们平时自己收集的树叶、豆子、花生等材料时非常兴奋，操作时特别认真、投入。让幼儿在玩中学，学中玩，为幼儿学得轻松、学得愉快，达到教学活动的目标幼儿的积极性、主体性得到充分的表现，真正成为学习的主人。
　　小百科：
　　排序是计算机内经常进行的一种操作，其目的是将一组＂无序＂的记录序列调整为＂有序＂的记录序列。分内部排序和外部排序，若整个排序过程不需要访问外存便能完成，则称此类排序问题为内部排序。反之，若参加排序的记录数量很大，整个序列的排序过程不可能在内存中完成，则称此类排序问题为外部排序。内部排序的过程是一个逐步扩大记录的有序序列长度的过程。