第一部分：透视＂追星＂（本部分内容包括两个层次。）
　　【第一层次】＂追星＂溯源
　　首先，从一篇学生自述追星的事例出发，引出明星崇拜的问题思考，教科书表述了明星崇拜的原因：第一，中学生进入少年期后，人生理想问题第一次成为自己的＂困惑＂，因而当＂理想自我＂与＂现实自我＂之间发生＂矛盾＂时，明星恰恰就寄托了自己的一些希望和梦想，所以产生明星崇拜；第二，在＂追星＂的过程中，可以满足自己的精神寄托、情感共鸣的需要；第三，通过＂追星＂，可以寻求刺激、追求时尚，追求浪漫等。总之，＂追星＂是中学生中比较普遍的＂正常现象。
　　其次，阅读相关的事例（如乔丹）和阅读资料（如表层性欣赏和实质性欣赏），分析了＂追星＂的类型差异及其原因。
　　【第二层次】＂追星＂利与弊
　　阅读材料，引导学生分析不同的＂追星＂类型的观点，由此引出对＂追星＂现象的利弊的分析，让学生明白＂追星＂现象本身无是非，关键是＂追星＂的方式与程度不同，导致的结果是有区别的，特别是盲目崇拜，疯狂迷恋，丧失自我，就会影响到自己的正常生活和学习。

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