本首诗歌的教学我精心分析了教材和学生思维特点设计了教学环节，力求按照新课改的指导思想安排教学程序。本篇文章内容属于人生哲理诗，相对初一的学生来说较为难懂，主要是引导学生明白：在面对人生选择时应该慎重，不能随波逐流，要做出自己的选择。
　　因此，我在教学中吸取以前教学的经验教训，首先在导入上改变了以往的思路。我先给学生讲述了一个＂走路＂的＂故事，如果你行进在路上正好遇到了岔路口，你该怎样走？你必须得选择一条，当你选择了一条在走的过程中遇到了磨难，你有什么想法？学生答：＂会想到自己选错了道路，会特别留恋另一条未选择的路。会调转头重新选择＂然后，我又讲道：＂有两条道路，一条平顺，一条充满荆棘，你会选择哪条？＂学生答：＂充满荆棘的，因为他充满了挑战，可以磨练自我。＂接着我就给与他们的回答以肯定，顺势引入今天的课文，＂其实人生道路的选择未必不是这样，一旦选择绝无回头的机会，因为时间已经过去。所以选择时要慎重。人生道路也是不平坦的，风雨会不期而至，你必须勇敢的面对。而且你的人生道路只有你能做主，不能随波逐流。＂其次我没有去讲解，而是让他们去一遍遍朗读，在朗读中感悟主题思想，学生能在朗诵中体味诗中所蕴涵的感情。第三，我让他们展开讨论，人生道路如何选择？引导他们开始能对于人生会有更多的思考，能思考怎样选择自己的人生道路，能思考如何面对人生的艰难困苦，进而正确的选择和把握自己的人生之路。最后，我结合上一首诗歌《假如生活会欺骗了你》设计了一个问题，抓住两首诗的主旨写一段人生的哲理：学生很容易就写出来了。＂在成长的道路上，阳光时时洒满你的心田，但风雨也可能不期而至。假如你觉得生活欺骗了你，你将如何面对？诗人普希金给了我们的叮咛和嘱咐。不要悲伤，不要心急，一切都是瞬息，一切都会过去，相信美好的未来在向我们招手。人生的道路不止一条，长长的一生中，我们有时不得不遭遇选择的尴尬和困惑。我们要慎重的做出自己的选择，因为命运掌握在自己手中，路就在脚下。＂这些环节的设置，真正落实了三维目标。
　　这节课的成功源于对教材文本和学生的精心分析，所以我认为：离开学情的教学是没有目的的，离开文本的教学是盲目随意的。

秦朝统治高中三年级历史教案教学建议秦能统一中国的原因和秦朝的历史地位应从客观上的需要和可能两方面探索秦统一的原因。（l）结束诸侯割据局面，完成封建国家的统一，是春秋战国以来历史发展的必然趋势。从经济方面看，西汉的兴衰高中三年级历史教案教学建议对罢黜百家，独尊儒术的认识1。武帝的这一政策与秦代有很大不同，儒学独尊后，其他思想学派并未被禁止。而且所提倡的儒学本身也广泛吸收了法家阴阳家等各家学说，统一的思想带有一定的高二历史自然科学教案第一节自然科学概况国家人物时间成就作用地位近代数学的建立法国笛卡尔提出解析几何学17世纪，数学的发展突飞猛进把形与数统一起来，实现了从常量数学向变量数学的转折，使精密测量和变量计算第三单元第8课ampnbsp伟大的历史转折第三单元建设有中国特色的社会主义第8课伟大的历史转折教学目标基础知识了解平反冤假错案工作在全国展开，民主与法制建设的加强掌握关于真理标准的讨论，十一届三中全会的召开及其历史意义能力第课新中国走向世界舞台教案课程标准讲述我国恢复在联合国合法席位和中美建交等史实。教学目标一知识与能力了解我国恢复在联合国合法席位的过程，能说出我国恢复在联合国合法席位的时间和意义。能说出乒乓外交尼克松访华和第二单元ampnbsp社会主义道路的探索第二单元社会主义道路的探索课标要求1。了解第一个五年计划的基本任务。2。知道1954年颁布了第一部中华人民共和国宪法。3。知道对农业手工业和资本主义工商业的社会主义改造基本完成是社八年级历史下册第四单元教案湖北省襄阳四十七中八年级下册历史第四单元教案第11课民族团结学习目标3。了解和掌握各民族的分布特点我国实行民族区域自治的原因内容和意义各民族共同发展的政策少数民族地区的迅速发展4。第五课ampnbsp新中国民族区域自治教案第五课新中国民族区域自治教案第五课万方乐奏有于阗新中国民族区域自治演讲擂台赛学习与探究之一课程标准了解我国实行民族区域自治制度的主要史实。活动目标通过对民族区域自治制度的了解，明确社会生活的变化电子备课稿（中华书局出版社中国历史八年级上册第21课）一教学目标1知道轮船火车电报照相和电影等在中国的出现。2申报商务印书馆等大众传播媒体对近代社会生活的影响。3了解民国以来剪发辫第4课工业化的起步教案第4课工业化的起步教学目标基础知识了解一五期间经济建设取得的主要成就和新中国第一部宪法的颁布掌握一五的主要任务（从背景目的分析其合理性）能力训练过程方法阅读资料联系理解利用第一个五第15课（学案）独立自主的和平外交课程导入近代中国的外交是饱受列强欺侮的屈辱外交。1840年，英国以坚船利炮打开了中国的国门，南京条约等第一批不平等条约签订。1861年甚至发生了国际外交史上绝无仅有的怪事清政府听从