活动目标：
　　1、在有趣的音乐故事中，听辨节奏的快慢与强弱，体验用响板表现小蚂蚁的快乐。
　　2、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。
　　3、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
　　活动准备：
　　1、小蚂蚁教具、响板、教学课件及音乐。
　　2、幼儿对小蚂蚁的生活习性有初步的了解。
　　活动过程：
　　1、手指游戏：小蚂蚁爬呀爬重点：有节奏的听着音乐爬爬玩玩做游戏——歌表演：蚂蚁搬豆师：老师带你们到森林里去散散步，我们把自己变成可爱的小蚂蚁好吗？蚂蚁的头上有什么的啊？（播放音乐）——出示小蚂蚁，听着音乐做律动小游戏＂小蚂蚁爬呀爬＂
　　师：你们看看，我的小蚂蚁是怎么和我做游戏的.？它在哪里爬呀？
　　——教师和幼儿一起游戏。还想让小蚂蚁爬到你身上的哪些地方去？
　　小结：我的小蚂蚁是听着音乐，一步一步往前爬的，不快也不慢，孩子们，跟上喽。
　　2、拍拍玩玩：出门找食物重点：情景中用响板表现快和慢的节奏。
　　——听蚂蚁的脚步声。幼儿听听说说，分辨声音的强和弱。
　　出示两种乐器：大鼓和响板。＂听听这是谁的脚步声。为什么？＂
　　小结：原来响板的声音和小蚂蚁的脚步声有点像，小小的，轻轻地，你们听小蚂蚁高高兴兴的出门找食物去了......
　　——幼儿拿起响板和教师一起听着音乐演奏，快快的，欢乐的。
　　——故事继续讲述：幼儿在情景中听辨上行和下行的音乐，并使用响板听着音乐表现蚂蚁快快慢慢的脚步声。
　　——观看媒体：小蚂蚁发现什么啦？幼儿使用响板表现蚂蚁爬树的脚步声。
　　——小蚂蚁你们找到豆豆了吗？找到什么豆豆呀？幼儿和老师一起听着音乐把豆豆搬回家。用响板快慢交替的演奏表现故事情景。
　　——该游戏可视情况反复玩一次。教师注意提醒孩子＂小蚂蚁要慢慢走哦，听着音乐一步一步走，别让身上的豆子滚落下来哦＂
　　3、音乐游戏：搬起大饭团——猜猜看看，小蚂蚁发现了什么？观看媒体：局部——整体——结合媒体变化，教师用响板表现，小蚂蚁叫伙伴搬饭团，伙伴越来越多，脚步声越来越响的故事情节。
　　——那么大的一个饭团我一个人搬不动怎么办呀？
　　——听辨，听听我的朋友是不是来得越来越多了？
　　教师与幼儿一起把饭团搬回家。

四野的词语造句四野拼音注音siye四野解释意思广阔的原野（就四周展望说）茫茫，寂静无声。四野造句1四野茫茫，寂静无声。2整个大地四野无声，像是已慑服在夜的威武之下。明朗的月光洒在我身上，心坦然舒词语费心的造句1。事实上，细分化的人格投射，成为了读懂用户消费心态学的关键。2。他主要通过游戏与人交流，玩游戏时为了赢别人他煞费心机。3。你报答她，从来不费心去练它。4。难道你就不能至少费心写封终极的意思及造句终极拼音注音zhongji终极解释意思最终最后目的。终极造句1你当然还有一个终极选择。2我有一双终极的工具制造者的手。3通常，问题不是发生在设置上，而是在坚持努力时失去原动力的时候暖房的解释及造句注音nuanfang意思方温室。暖房造句11761年，伯爵修建了菠萝屋，当时用作后庭院的暖房，而现在，它成了苏格兰最富盛名的建筑物之一。2如果能证实在商业上可行的话，将来有一天，世焊接的词语造句焊接拼音注音hanjie焊接解释意思用加热加压力等方法把金属工件连接起来。如气焊电焊激光焊等。此外还包括冷焊。焊接造句1灰尘的味道和焊接时的味道。2也许在焊接之前，你就已经将新的电自作自受成语造句1可以说这是一种典型的人为的自作自受，人类自身的作茧自缚，自然生态环境的恶性循环。2那些不遵守法律的人早晚会自作自受，得到制裁。3唐玄宗为广纳贤人，不惜委屈自己，这都让我一一折服，关于潺潺的造句有哪些1池塘里的潺潺声是芦苇摇动时引起的。2在澳大利亚清晨的薄雾中，从西南方塔斯马尼亚岛潺潺流过的富兰克林河在蜿蜒的洛克群岛中穿行，这张栩栩如生的照片中，河流自由流淌。3他担心有朝一日他用虽说却造句我的家乡虽说名气不旺，却美丽无比而周日虽说放一天假，却更是惨不忍睹我虽说是堂堂正正一男子汉，却有些胆小我虽说听见了，却默不作声，唉我有一个家，家中虽说没有父母，却有一大帮兄弟姐妹这怎么用勇武来造句1通过你的努力，你已经让一名勇武的伍基人获得了自由。2文职首领的职位多为世袭，战争领袖则根据其勇武战术及经验选出。3他家里的架子上摆满了见证他勇武的奖杯。4勇武如赫克托，他从不知危票号怎么造句票号拼音注音piaohao票号解释意思旧时指山西商人所经营的以汇兑为主要业务的钱庄。在清末曾操纵全国金融，是当时最大的商业资本。也叫票庄。票号造句1由于古城还在，老百姓继续住在古庭蜷曲的解释及造句蜷曲拼音注音quanqu蜷曲解释意思（）拳曲（多形容人或动物的肢体）两腿起来草丛里有一条着的赤练蛇。蜷曲造句1狗把蜷曲的身体完全伸直。2肖像待在窗边的画架上俯视着花园，而大卫数月裸