爬山虎的脚第二课时教学设计模板

　　第二课时
　　〖学习目标
　　１、了解作者是怎样围绕爬山虎脚的特点来写片段的，从中领悟围绕一个意思来写好片段的方法；
　　２、认识大自然的神奇，培养自己留心观察周围事物的兴趣。
　　〖教学重点
　　了解作者是怎样围绕爬山虎脚的特点来写片段的，从中领悟围绕一个意思写好片段的方法；
　　〖教学难点
　　爬山虎是怎样一脚一脚地往上爬的。
　　〖教学准备
　　１、在黑板上画好一幅爬山虎（缺脚）的图案。
　　２、多媒体课件：
　　⑴ 爬山虎的脚爬墙示意图；
　　⑵ 一堵墙上的爬山虎。
　　〖教学过程
　　一、复习
　　检查练习３。
　　（投影片出示）
　　二、导入课文
　　作者是怎样观察事物的？爬山虎的脚是怎样在墙上爬的？我们就带着问题来学习第三段。
　　（出示学标）
　　三、学习第３自然段
　　１、默读：
　　用 划出爬山虎脚的句子，这几句话分别讲了什么？
　　２、提问：
　　出句子投影，齐读。
　　３、指名在已画好的爬山虎上添画脚，要求学生在几种彩色粉笔中，选择正确颜色画脚：
　　以课文为根据，对照学生在黑板上画的爬山虎的脚，评议。
　　请学生到黑板前用课文的＂语言讲述爬山虎的脚生长的位置、形状和颜色，全班说。
　　４、这一自然段讲了什么？
　　５、作者能把爬山虎的脚写得那么形象具体，说明了什么？课文哪个词语突出了这一点？（注意）
　　三、学习第４自然段
　　１、自由读。
　　２、听录音，请同学们合上眼睛，想像一下爬山虎是怎样在墙上爬的？
　　３、多媒体显示、理解。
　　（一棵爬山虎是怎样在墙上爬的。）
　　４、用 划出爬山虎在墙上爬的动作：
　　触-- 巴-- 拉-- 贴
　　５、齐读
　　６、抓住重点词，用自己的话说说爬山虎是怎样在墙上爬的？自己说、提名说。
　　７、指导朗读。
　　８、作者写爬山虎的脚一脚一脚地往上爬，换成一步一步，行吗？为什么？讨论、汇报。（爬山虎并不像动物那样用脚交替着往上爬，而是长一只脚就巴住墙，越往高处爬，就要不断地长出新脚。）
　　９、多媒体再显示：
　　一棵-- 满墙的爬山虎
　　１０、这一自然段主要讲了什么？
　　四、教学第５自然段
　　１、根据课后练习１⑶，轻声朗读。
　　２、同桌讨论、汇报。
　　３、我们观察爬山虎时最引人注意的是叶子，可是作者却能把隐藏在叶子间的脚写得这么具体详细，说明了什么？
　　（观察细致、耐心）
　　五、第三段总结
　　作者围绕爬山虎的脚的特点，先讲它的生长位置、形状和颜色，再讲它是怎样在墙上爬的，最后讲触着墙与没触着墙的爬山虎的脚有何不同。
　　六、质疑
　　七、评议学生的一篇观察日记
　　八、课外作业
　　１、根据平时对校内紫荆树的观察，自己确定一个意思来写片段；
　　２、你将从哪几个方面来表现这个意思。
　　〖板书设计
　　生长位置、形状、颜色
　　爬山虎的脚
　　触-- 巴-- 拉-- 贴
　　触着墙 - 没触着墙的