大象版科学三年级下册神奇的小针教案
导学目标:
1、对"魔力"小针出现现象的原因进行猜想。
2、能动手制作指南针,在实验中观察现象,猜想其原因。
3、培养学生喜欢大胆想象、相互合作的科学态度;了解指南针的发展史,培养爱国情感。
导学重点:对"魔力"小针出现现象的原因进行猜想
导学难点:能动手制作指南针,在实验中观察现象,猜想其原因
教具准备:磁铁 缝衣针(或大头针) 支架 细线
教学时间:1课时
教学过程
一、 导引目标
1、出示缝衣针与曲别针,师问:同学们,你们能用针吸起曲别针吗?(试试看、不能)
2、师:老师能,你们相信吗?
(演示,用磁铁摩擦针,吸起曲别针)怎么样,老师能让小针吸住曲别针吧。
3、师:其实老师是有秘密的,现在老师就把秘密告诉你们,你们按照老师要求自己动手,就能制作"魔力"小针,你们想试试吗?
4、板书课题:神奇的小针
二、活动1制作"魔力"小针
(1)实验用具准备:缝衣针、具有较强磁力的磁铁、曲别针。
(2)温馨提示:把缝衣针放在桌面上,用磁力较强的磁铁慢慢从缝衣针的一端划向另一端,至少划20次,注意磁铁不要来回摩擦,应始终按一定的方向摩擦,同时还要小心别扎手。
(4)同学们开始做实验,实验结束后,把实验结果告诉老师或同学。(自己制作的"魔力"小针能吸引曲别针。)
三、研究"魔力"小针
1、活动2
师:用细线把摩擦过的小针水平悬起,使它轻轻转动。待其静止后:
同学们再看看小针,记住它所指的方向。几次转动小针,待其静止后:你们发现了什么?
生:把自己发现的.现象写在"小科学家记录本"上。
2、活动3
把你们做好的"魔力"小针放在泡沫塑料板上,然后放在水面上,轻轻转动泡沫塑料板。
(静止后)小针所指的方向是什么?把自己发现的现象写在"小科学家记录本"上。
3活动 4
拿你的"魔力"小针和其他同学一起玩一玩,看看你还有什么新的发现。
四、猜想与交流
1、我们发现"小魔针"具有哪些"魔力"? 能对"魔力"产生的原因做出猜想或解释吗?
生 :猜想(根据记录下来的情况)
2、各小组汇报。
我敢于猜想,对 原因的猜想是:
五、拓展:看书28面的"指南针的家史"
六、作业:先看视频,自己再动手做一个指南针。
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