我们认识的数数学教学设计

　　教学内容：
　　国标苏教版第二册P22＂我们认识的数＂。
　　教学目的：
　　1、进一步了解数在不同的背景中具有不同的意义。
　　2、对生活中的数有一定的认识。
　　3、能用数来表达，交流。
　　4、对数的多少能有一定的估计能力。
　　教学准备：
　　1、糖，花生米，黄豆，枣子若干，盆三个，表格一张。
　　2、相关信息。
　　3、课件。
　　教学过程：
　　一、说一说
　　小朋友，我们已经认识了100以内的数，今天我们就来说一说、猜一猜、数一数，我们认识的数和数做做游戏。
　　1、学生说数。
　　（1）示范： （课件）
　　（2）让学生汇报收集到的数据。
　　小结：用数可以说清楚许多事情。
　　（3）在小朋友说数的过程中，我发现有许多同学都说到了＂* ＂这个数，请说到＂ *＂的同学再说一遍。
　　小结：同样的一个数在不同的情况下可以表示不同的意义!
　　2、老师说数
　　（1）鞋子：从鞋号中你们知道谁的鞋最大，谁的鞋最小吗？
　　（2）门票：这是宜兴三洞的票价，看了这三个不同的价格你想到了什么？
　　小结：从不同的数中我们看到了同一类事物之间的差别！
　　3、说年龄，填表。
　　我
　　爸爸
　　妈妈
　　爷爷
　　奶奶
　　（1）请五个小朋友汇报自己和家人的年龄。
　　（2）仔细观察这五个小朋友的年龄。你能来说一说，我们自己的年龄大概是几岁吗？
　　（3）说说我们小朋友的爸爸妈妈的年龄大概是多少岁？
　　（4）用自己的话来描述一下爷爷奶奶年龄。
　　（5）小明要考考大家了，先让我们找到小明家——白云路84号。
　　小明的家人中，今年64岁的，可能是谁？
　　（6）猜一猜杨老师的年龄，怎么样？
　　小结过渡：小朋友，通过刚刚的.说数，我们对数有了进一步的认识。下面让我们和数做个游戏。
　　二、猜一猜
　　1、明确规则。
　　2、活动开始。
　　（1）抓糖：请几组汇报。
　　怎么会抓得有多有少？（手有大小，抓得有松紧。）
　　（2）抓花生：猜猜看同样是1号小朋友紧紧地抓一把花生米大约会有多少粒？
　　猜得对不对？想一想你有什么办法知道？
　　按刚才的分工来完成抓花生的活动。 (指导填表)。
　　（3）抓黄豆：猜一猜抓一把黄豆大约有多少粒？然后再数一数。
　　黄豆比较多。怎样数可以又对又快？
　　继续按分工完成，填好表格。
　　3、汇总5组的数据，看着表格中的数据讨论。
　　（1）这种类型的糖小朋友紧紧地抓一把大约可以抓多少？花生米呢？黄豆呢？
　　（2）看看上面的图再看看表格中的数对照一下你有什么发现？
　　4、展示一颗红枣，估计可能会抓多少颗？
　　为什么？
　　5、引导学生一起小结：看来同样的手去抓不同的东西，东西越大，抓的个数就越少，东西越小，抓的个数就越大。要使猜得与实际比较接近，得仔细观察，多多思考。
　　6、其实刚才同学们的＂猜＂也可以说是估计，这是一项本领，不光抓花生、抓黄豆的时候要用到估计，平时学习生活中很多地方都要用到估计。（举例）
　　三、总结
　　（略）
　　四、数一数
　　（1）快下课了，美丽的校园在召唤我们，你看已经有小朋友走向了校园数数了！(看课件)
　　（2）小朋友，你觉得还有什么可以数的呢?
　　就让我们奔向校园的怀抱，出去数一数吧！