《自己试一试》是小学二年级下册的一篇记叙文，文章讲的是一个科学家向孩子们提出了一个问题：在一个盛满水的鱼缸里放进一颗石子儿，鱼缸里的水马上漫出来了，如果放进去一条小金鱼，水就不会漫出来，为什么？其他同学对这个答案深信不疑，回答的答案闹出了笑话。一个叫伊伦娜的孩子觉得科学家的话不对，在妈妈的提醒下自己做了试验，找到了问题的答案，明白了科学家的用意。文章旨在让孩子们通过读课文明白：科学家说的话也不一定是正确的，凡事要动脑动手，亲自试一试才能找到正确答案。
　　这篇课文，我在教学时采用理解重点句子来突破中心的方法，很顺利地完成 了教学任务。这篇文章中出现了两个很重要的反问句。第一句是妈妈的话：＂你既然想不明白，为什么不去试一试呢？＂我采用重复读，联系上下文读，结合自己的生活实际读，并出示句子＂我们不该好好学习吗？＂让学生理解这类句子实际上表达的是肯定的意思。孩子们很顺利地理解了妈妈的`话的意思：想不明白的问题要自己去试一试。第二句是科学家最后说的一句话：孩子，为什么你会认为科学家的话全都是正确的呢？由于有了上一句理解的基础，这句话很快就被孩子们解决了：科学家的话不全都是正确的。孩子们把这两句话都写在练习本上，这就是文章所要表达的主题。为了更深一层地理解，我鼓励孩子们把这两句话的意思多读几遍，与自己的生活实际联系起来，说说有什么感悟？课堂上顿时炸开了锅，孩子们都津津有味地讲述自己的生活故事。
　　这节课重点难点部分用的时间并不多，但孩子们理解课文的深度相当可观。语文课堂的知识点太多，我们不可能一一都能详细地讲给孩子。在实用的课堂上，我们更提倡抓住一两个方面讲细、讲深，让孩子们在在学习中有所悟，思想有所洗涤，能力有所提高。

安塞腰鼓说课稿一教材分析1教学内容本课是篇具有诗意美的散文，连串的短语使文章的节奏相当紧凑，像波涛一样，一浪接一浪，对生命与力量的赞美，由此特征，倾泻而出欲止不能。基于这个特点本次课的教学主要内宇宙中的地球教学反思这节课的教学中，既放手让学生做题讲题评价归纳，又及时地给予引导，帮助学生理解规律，培养运用和解题能力，但过程中一些问题还是比较突出的，应该高度重视并尽快加以解决。1少部分学生一轮复金色的鱼钩第一课时的教学设计本文是由语文教案工作室上传的金色的鱼钩第一课时教学设计。课文说明这篇课文叙述了红军长征途中，一位炊事班长牢记部队指导员的嘱托，为照顾三个生病的小战士，自己却牺牲在草地上的感人事迹。大家都快乐精品教学设计教学设想本课是全册最后一个单元，以快乐为主题。本课语言生动有趣，结构简单，重复句式较多，十分易于学生朗读和识字。学生在朗读中感悟到快乐的含义独处一人是一种快乐，与他人相处也是一种快下雨啦第一课时教学设计教学目标用一组较有方向性的线条来表现雨滴。回忆雨中人事物的特征，并将他们表现出来。教学重难点感受并用不同工具材料表现淅沥的小雨。课前准备（）教师要提前布置任务，让学生观察雨中人物景幼儿园小班朋友的健康说课稿小花枕导读小班幼儿活泼好动基本动作发展（走跑跳投爬等）较弱，坚持性差，注意力易分散。如何发展幼儿的基本动作呢？一说教材纲要提出教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，为幼儿感兴趣的事物和问题幼儿园小班猜猜它是谁说课稿我们都知道，动物是孩子们的好朋友，不管是可爱的小兔子小鸡小鸭善良的小马小羊凶猛的老虎狮子孩子们都非常喜欢。特别是小班幼儿对动物更是充满了好奇，因为那里有他们认识的和不认识的动物朋友趣识面粉的中班科学说课稿一设计思路近来我发现我班幼儿对于面点比较喜欢，但对于面粉却一无所知。面粉是一种可塑性较大，探索性较大的物品，具有较大操作性和探索性。中班幼儿喜欢操作，喜欢自己动手，并且做一些能吃的幼儿园朋友说课稿说课是教学改革中涌现出来的新生事物，是进行教学研究教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式，也是集体备课的进一步发展，而说课稿则是为进行说课准备的文稿，它不同于教案，教案只说怎样教窃读记教师说课稿说课有利于提高教师备课的质量，那么说课的说课稿怎么写？下面是由小编为大家带来的关于窃读记说课稿，希望能够帮到您！窃读记教师说课稿一说教材窃读记以自语式的内心独白手法，刻画了作者林海幼儿园大班一分钟说课稿3篇引导语作为一位优秀的人民教师，总不可避免地需要编写说课稿，编写说课稿是提高业务素质的有效途径。快来参考说课稿是怎么写的吧！下面是小编收集整理的幼儿园大班一分钟说课稿，希望能够帮助到