【教学目标】
　　１、正确、流利、有感情地朗读古诗，会背诵古诗。
　　２、读懂古诗，想象古诗所描绘的景色，体会作者对洞庭湖的赞美之情。
　　【教学重点】
　　想象古诗所描绘的景色。
　　【教学难点】
　　理解古诗的意思。
　　【教学准备】
　　１、学生课前通过上网、翻阅书籍，了解洞庭湖的相关知识。
　　２、课件。
　　【教学过程】
　　一、激趣，导入
　　１、同学们，你们去过洞庭湖吗？你们了解洞庭湖吗？谁能介绍介绍。
　　２、今天，我们和唐代著名诗人刘禹锡一同去洞庭湖看看。
　　二、读通古诗
　　１、生自由练读古诗。
　　２、录音范读古诗。
　　３、指名读古诗，要求学生读出节奏：２２３。
　　三、读懂古诗
　　１、生借助相关资料，通过小组合作说说古诗的意思。
　　２、分组汇报古诗的意思。
　　四、品读古诗
　　１、指名读古诗，说说古诗描绘了哪些景物？
　　２、学生汇报，课件逐一展示。
　　３、设问：
　　⑴ 为什么会把没有风的湖面比作没有磨过的铜镜？
　　⑵ 为什么把洞庭湖的山水比作白银盘里的一青螺？
　　４、生借助课件展示的情境作答。
　　５、从古诗中，你体会到作者当时的心情。
　　五、会读古诗
　　１、这首诗，你认为应用什么样的语气来读。
　　２、试读古诗。
　　３、指读点评。
　　４、背诵古诗。
　　六、课外拓展
　　１、链接刘禹锡的其他古诗。
　　２、让学生自由读读背背。
　　七、课堂小结
　　【教后记】
　　本节课，我将信息技术运用到古诗教学中，课堂中起到了较好的.教学效果。我认为成功之处地于：
　　１、课前上网搜集资料既拓宽了学生的知识面，超出了文中所能提供的知识内容，又能培养学生的自学能力。
　　２、录音范读为学生提供规范的朗读，便于学生模仿。
　　３、课件的使用，使学生对古诗中描绘的景物有了直观而形象的了解，更能体会古诗所描绘的意境，体会课文中两个比喻所用的精妙之处。
　　４、课件链接了刘禹锡其他的诗，让学生对刘禹锡有了更全面地了解，丰富了学生的积累。

六年级科学电能和能量说课稿一说教材今天我讲的电能和能量是教育科学出版社出版的小学科学六年级上册第三单元的第六课，本课的教学内容从学生熟悉的家用电器入手，直接引入对电能的认识，在观察实验中探讨能量的相互转化。Myfavouriteseason教学反思小学五年级这个年龄段的孩子有好活动爱表现善模仿等特点。他们听觉敏捷，模仿力和记忆力强。他们爱玩爱游戏爱活动。所以我这次选择了Myfavouriteseason这一课，让每一个同学都876加几教学反思本节课是在学生学习用凑十法计算9加几的基础上进行教学的。上课伊始，我采用活泼多样的复习形式，有效地吸引了学生的注意力。所复习的内容是本节课知识的停靠点，有利于学生利用知识的迁移来探学会转述教学反思范文学会转述是口语交际课程中的一个主题，是利用生活中的平常事，让学生转述别人的一件事一段话。通过教学的重点和难点创设多种情景进行多种方式口语交际，充分开掘现实生活中的语言资源，同时又服日月潭教学反思示例1合作学习法。教师组织学生在课堂上讨论，有利于师生生生间情感沟通和信息交流，能促进学生思维的撞击和智慧火花的迸发，调动学生学习热情，主动地获取新知。如学习课文第三四自然段时，各学习我们去旅行教学反思六年级的学生的旅行经历也有一些，旅行也是孩子们最喜欢的话题之一。在语文课程中有很多叙述性的作业，同学们比较熟悉了，但是对门票的设计和旅行资料学生很少注意。本课活动一内容就是引导学生我们的民族小学课后教学反思范文我们的民族小学是一篇抒情散文。在教学本文时，我让学生了解我们各族儿童的团结友爱和他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪赞美之情。这样的情感要让学生自己去领会，自己去感受。学生是课堂画杨桃教学反思范文这是一篇非常经典的课文，这其中的说理意义是非常强的，整堂课上下来，我发现要让学生在老师的引导下理解课文中所阐述的道理还是行的，但是要真正地让学生从这几句话人，从这个事件中明白一点可bpmf教学反思范文在本课教学中，我先让小朋友做游戏的方式，找到藏在教室里的某些桌子里已经学过的单韵母aoeiuv和a的四声卡片，各一张。然后领读相应的拼音字母。利用了很有趣的游戏方式，来帮助学生复习语文第十二册匆匆教学反思范文匆匆是小学语文第十二册教材中一篇精读课文，是现代著名作家朱自清的一篇脍炙人口的散文。文章紧紧围绕匆匆二字，细腻的刻画了时间匆匆流逝的踪迹，教育人们要珍惜时间。我在教学课文第三段时设校园的树木教学反思（一）这节课的安排时间非常紧张！校园树木的观察记录在课堂上无法很好的完成。我觉得在新学期的第三节课就要求学生在课堂上完成这样一张完整的观察记录确实具有很大的难度！所以，我临时决定在