，形象直观的表现与交流语言

　　美术教案－形象直观的表现与交流语言
　　课时教案 第 1 周
　　课题: 形象直观的表现与交流语言 （欣赏评述） 第 1 课时 xx 年 8 月 27 日
　　一、教学目标（知识目标、能力目标、情意目标）
　　知识目标: 认识、了解艺术作品，主要是绘画作品的不同造型艺术表现手段
　　能力目标: 欣赏、感受、认识和评述不同绘画作品的造型要素与艺术表现方法
　　情意目标: 培养学生的审美能力
　　二、教学重点、难点
　　教学重点： 认识、了解艺术作品，主要是绘画作品的不同造型艺术表现
　　手段
　　难点：学生是否敢于评价美术作品中不同造型表现特点
　　三、教学模式（或方法）
　　启发-----欣赏------讨论------评述
　　四、教学过程（www.3edu.net）（应有教学过程（www.3edu.net）的一般环节，如预习检测、复习训练、目标揭示、内容新授、教学小结、作业布置等，并且必须有内容设计、训练设计、方法设计、板书设计。）
　　教师个人修改意见
　　一、课前准备
　　教师准备教具：欣赏挂图或其他影像资料。
　　学生准备学具：教材、自己收集的中外美术作品图片。
　　二、课堂学习
　　1、引导阶段
　　①教师讲解：不论是普通儿童的绘画创作,还是著名画家的绘画创作,都要运用一定的物质材料和造型艺术表现
　　手段 ,例如线条、形状和色彩等，来进行表现，这些美术
　　作品的造型要素及其运用方式便成为作者进行艺术表现
　　或与他人进行信息交流的艺术语言。
　　人类早期的绘画，特别是东方的传统绘画，大多以线来
　　进行造型表现，线条既可以具体地描绘审美对象的生动形
　　地表现主观的审美感受和思想感情。因此，有人把这种艺
　　术表现方法与形式称为＂线描方法＂。
　　②展示不同类型的美术作品（以绘画作品为主）应尽可能
　　择题材类似、表现方法不同的作品，和题材不同，表现方
　　法类似的中外美术作品。以引起对比。
　　师生共同欣赏作品，学生谈自己对作品的看法：
　　《春如线》 吴冠中
　　《荷 花》 任伯年
　　③介绍绘画作品的基本造型手段，线条、形状、色彩。比
　　较古今中外绘画作品基本造型手段的异同，以引起学生在
　　认识基本造型手段的基础上进行有目的的欣赏评述活动。
　　④介绍所欣赏作品的创作背景和相关资料，并提问：选择
　　自己喜欢的作品，观察并说明它们包含着哪些造型要素？
　　是运用什么方法来表现感受或意图的？（学生讨论回答）
　　2、发展阶段
　　①结合欣赏、介绍线条在绘画作品中的地位和造型的独特
　　作用。引导学生观察并认识绘画作品中线条的不同变化型
　　式和造型特色。
　　②结合欣赏、介绍色彩在绘画作品中的地位和对绘画表现
　　形式的影响。引导学生观察并认识绘画作。
　　欣赏画家名作：《蒙娜丽莎》 达.芬奇
　　《自画像》 伦勃朗
　　《宫娥》 委拉斯凯兹
　　③结合欣赏、介绍光影在绘画作品中的地位和对造型的影
　　响并引导学生观察、认识和比较
　　欣赏画家名作：《持阳伞的女人》 莫奈
　　《曼陀铃和吉他》 毕加索
　　《静物》 塞尚
　　④欣赏完作品教师提问：在以前的美术学习中，自己学习
　　过哪种美术语言和表现方法。有什么体会？
　　3、收拾与整理
　　三、课后拓展
　　①如有可能，可以让学生以自己的认识和理解重画一幅著
　　名的绘画作品。如以突出色彩表现的方式创作《蒙娜丽莎》
　　或以线条的方式描绘《持阳伞的女人》等
　　②如可能，可以运用电脑图象处理的方式，改变世界名画
　　的造型特征，如增加立体派作品中各部分的体积感或用现
　　成的照片资料重新组合一些著名的中国画作品等。