索溪峪的野教案设计

　　一、以《桂林山水》导入：
　　1.课题：（1）＂峪＂：山谷（2）＂野＂为什麽加双引号？应如何读？
　　2.找学生读一下课文的几个生字
　　二、初读课文：
　　默读全文，给每一自然段标上序号。思考：
　　1.索溪峪的风景最突出的特点是什麽？
　　2.课文是从哪几个方面描写这一特点的？
　　3.＂我＂游览后的感受是怎样的？
　　三、再读课文：
　　1.齐读第一自然段。总写索溪峪的特点。
　　2.让学生以＂山＂自述的口气读第二自然段。（注意局部的变化。）
　　3.让学生以＂水＂自述的口气读第三自然段。（注意局部的变化。）
　　4.让学生以＂猴子＂自述的口气读第四自然段。（注意局部的变化。）
　　5.让学生以＂第三人称＂的口气读第五自然段。（注意局部的变化。）
　　6.齐读第六自然段。体会游人的感受。
　　四、活动：
　　索溪峪的山水是如此之美，猴子是如此的可爱，游人返朴归真，得意忘形，于是有人把他们告上了法庭，并且一审已经宣判，现在我们组成临时法庭，对该案进行二审。四人一组，按要求讨论，然后推选两名同学回答上面的问题。看哪一组讨论的最激烈、辩护的更有说服力、审判的更公正？
　　幻灯出示题目：
　　***小学六年级二班第一模拟法庭
　　原告:人类
　　被告:索溪峪的山
　　状告理由:索溪峪的山太＂野＂了，让人仰头而掉帽，望石而惊心，半边悬空的石头在山风中摇摇晃晃……直插云天，敢戏白云......
　　法庭宣判：把悬空的石头用水泥固定。把＂直插云天，敢戏白云＂的山峰，削平或者炸掉。
　　要求：
　　1.请选出一个同学，为被告当辩护人。要求理由要充分，要有说服力。
　　2.请选择你认为正确的二审判决：A.维持原判 B.撤消原判，依法改判＂索溪峪的山＂无罪
　　3.对原告提出司法建议（忠告人类要如何如何？）
　　***小学六年级二班第二模拟法庭
　　原告:人类
　　被告:索溪峪的.水
　　状告理由:索溪峪的水太＂野＂了，想怎么走就怎么走，连山路都没有了，给我们造成了很多不便……
　　法庭宣判：索溪水只能顺着一条路走。在溪上复制＂赵州桥＂，让美的景物更美。
　　要求：
　　1.请选出一个同学，为被告当辩护人。要求理由要充分，要有说服力。
　　2.请选择你认为正确的二审判决：A.维持原判 B.撤消原判，依法改判＂索溪峪的水＂无罪
　　3.对原告提出司法建议（忠告人类要如何如何？）
　　***小学六年级二班第三模拟法庭
　　原告:人类
　　被告:索溪峪的猴子
　　状告理由:索溪峪的猴子太＂野＂了，竟敢向人类温柔善良的女性头上撒尿。
　　法庭宣判：在城市里建一座猴山，把索溪峪的猴子统统抓起来，关进笼子。
　　要求：
　　1.请选出一个同学，为被告当辩护人。要求理由要充分，要有说服力。
　　2.请选择你认为正确的二审判决：A.维持原判 B.撤消原判，依法改判＂索溪峪的猴子＂无罪
　　3.对原告提出司法建议（忠告人类要如何如何？）
　　***小学六年级二班第四模拟法庭
　　原告:人类
　　被告:到过索溪峪的人
　　状告理由:这些人太不像话了，60岁的老头在石头上蹦来跳去，摔坏了怎么办？大姑娘啃玉米棒子，成何体统？
　　法庭宣判：只能呆在城市里，永远不能到索溪峪去，不能到大自然中去。
　　要求：
　　1.请选出一个同学，为被告当辩护人。要求理由要充分，要有说服力。
　　2.请选择你认为正确的二审判决：A.维持原判 B.撤消原判，依法改判＂到过索溪峪的人＂无罪
　　3.对原告提出司法建议（忠告人类要如何如何？）
　　五、作业：
　　刚才同学们通过辩护和审判，更加深刻的认识到索溪峪野性美的难得，同时对这处美景的向往之情也油然而生，希望自己将来在有钱又有时间的时候能够身临其境，一饱眼福。下面我们写一段话，题目就是《我想去索溪峪》。要着重写出自己对索溪峪的向往之情。