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认识自我阅读练习及答案

  一个雨夜,赛艾姆坐在书房的书架前,开始翻阅起旧书。他叼着支土耳其大雪茄,厚厚的嘴唇不时喷涌出一阵烟雾。柏拉图记录的他的老师苏格拉底关于"认识自我"的一段对话引起了赛艾姆的注意……赛艾姆掩卷深思,心中油然漾起一种对东西方哲人圣贤敬佩的感情。
  "认识你自己。"他嘟囔着苏格拉底这句名言,猛地从座椅上站了起来,展开双臂大声叹道,"对!我必须要认识自我,洞察自己那秘密的心灵,这样我就抛脱了一切疑惧和不安,从我物质的人中找出我精神的人,从我血与肉的具体存在中找出我的抽象实质,这就是生命赋予我的至高无上的神圣使命!"赛艾姆像害了场热病,眼中闪烁着酷爱"认识自我"的狂热光芒。
  他踱到邻屋,像座塑像一样伫立在穿衣镜前,凝视着镜子里鬼一般可怕的自我,并默默地估量着自己的头形、面庞、躯干和四肢。
  赛艾姆的这种塑像神态持续了半小时,空灵缥缈的"认识自我",仿佛给他灌注了一套足以揭示自我灵魂秘密的奇异、升华了的思想,并使他心里充满了理性之光。他平静地启动双唇,自言自语地说:"嗯!从身材上看,我是矮小的,但拿破仑、维克多·雨果两位不也是这般吗?我的前额不宽,天庭欠圆,可苏格拉底和斯宾诺莎也是如此;我承认我是秃顶,这并不寒碜,因为有大名鼎鼎的莎士比亚与我为伴;我的鹰鼻弯长,如同伏尔泰和乔治·华盛顿的一样;我的双眼凹陷,使徒保罗和哲人尼采亦是这般;我那肥厚嘴唇足以同路易十四媲美,而我那粗胖的脖子堪与汉尼拔和马克·安东尼齐肩。
  "不错,我的身体是有缺陷,但要注意,这是伟大的思想家们的共同特点。更奇怪的是,我与巴尔扎克一样,阅读写作时,咖啡壶一定要放在身旁;我同托尔斯泰一样,愿意与粗俗的民众交际攀谈;有时我三四天不洗手脸,贝多芬、惠特曼亦有这一习惯;我的嗜酒如命,足令马娄和诺亚自愧弗如;我的饕餮般暴食暴饮使巴夏酋长和亚力山大王也要大出冷汗。"
  又沉默了片刻,赛艾姆用肮脏的.指尖点了点脑门,继续发言:"这就是我!这就是我的实在。我拥有迄今为止人类历史上的伟人们的种种品质。一位拥有这么多伟大品质的青年是一定能干一番惊天动地的事业的。
  "睿智的实质是认识自我。伟人们把宇宙的这一伟大思想根植于我心灵深处,并激励我开始去干伟大的工作。从诺亚到苏格拉底,从薄伽丘到雪莱,我伴随着伟人们一起度过了历史的风风雨雨。我不知道我会以什么样的伟大行动开始,不过一个兼备在白昼的劳作和夜晚的幻梦中所形成的神秘自我和真正本性的人,无疑是可以开创伟业的……是的,我已经认识了自己,而神灵也已洞鉴了我。啊!我的灵魂万岁! 自我万岁!愿天长地久,诸事如愿!"
  赛艾姆在屋里踱来踱去,他那丑陋的脸上荡漾着欢乐的光泽,嘴里不时发出一阵像猫啃骨头时的欢快叫声。他反复吟哦着阿比·阿拉的一段诗文:尽管我是这个时代的晚辈,创业祖先的未竟之业,总会历史地压在我的肩背。
  过了一会儿,我们的这位赛艾姆穿着他那肮脏的衣服倒卧在乱七八糟的床上,进入了鼾声如雷的梦乡。
  18.请简要概括赛艾姆"认识自我"的过程。(4分)
  19.回答下列问题。(6分)
  (1)请根据原文简要描述赛艾姆外貌的具体特征。(2分)
  (2)这一外貌特征是怎样呈现出来的?请简要分析。(4分)
  20.文中成功地运用了寓庄于谐的艺术手法,请简要赏析。(4分)
  21.请扼要评价赛艾姆这一人物形象。(4分)
  答案
  18.从开始的自我怀疑到产生决心重新认识自我的念头,然后在与名人的外貌特征的比较中寻找自我,最终获得信心,认定自我。 (按顺序每答出一个要点或相似表述,即给1分)
  19.(1)外貌特征:身材矮小;前额不宽,天庭欠圆,秃顶,鹰鼻弯长,双眼凹陷,嘴唇肥厚,脖子粗胖。
  (2)作者并未直接描写赛艾姆的外貌,而是通过赛艾姆将自己外貌特征的诸多方面与众名人作比较,从而巧妙地使赛艾姆的外貌特征在读者的心中拼接(组合)而成
  20.作者以漫画式、喜剧性的艺术手法生动地描述了赛艾姆"一本正经"地完成了滑稽可笑的"自我认识"过程,尤其是对赛艾姆的外貌、动作、语言等描写更是幽默风趣,从而引导读者更深刻领会作者寄寓在这一人物形象上的严肃的人生思考。
  21.赛艾姆是一个耽于幻想、缺乏行动力、在虚幻中求得精神满足的人物形象。(人物形象的本质)
  作者通过这一人物形象的塑造,揭示了人性中普遍存在的弱点,从而引发人们的思考。(人物形象的意义)

翻越远方的大山教学反思篇一翻越远方的大山教学反思翻越远方的大山是苏教版小学语文三年级下册第二单元的一篇精读课文。文章以第一人称口吻真实记录了刘翔从不敢奢望有朝一日能亲眼看到约翰逊到战胜世界跨栏王的经过,过大年教学反思美术课五年级的过大年。选这一课内容是我觉得这一课有内涵有深度,可发掘的东西很多。首先我把它定位是以欣赏感受为主,思考想象相结合,语言表达绘画表现两相依的一课。因为是美术课必须体现其女娲造人简案及教学反思教学目标1知识与能力熟悉课文,生动复述故事了解神话的特点理解本文联想和想象手法的运用,女娲造人简案及课后反思(网友来稿)。2过程与方法发挥自己联想想象力来感受神话传说的魅力运用联想二年级语文画家和牧童优秀教学反思画家和牧童是一篇人物情感丰富,形象生动,内含深刻哲理,贴近学生认知水平的文章。教师引导学生在读(有感情的朗读)中感悟语言改(动手改画)中感受语言画(动笔标画词句)中学习语言等方面,团结合作才能赢教学反思团结合作才能赢这一课我采取体验式教学方法,引导学生从平凡的生活体验入手,组织了一系列相关主题的游戏,学生在游戏的过程中学会与人合作的正确方法,体会到合作的重要性,使学生的。合作能力三年级上册捉迷藏教学反思捉迷藏是三年级上册中的歌曲。这首歌曲欢快活泼,富有童趣,孩子们非常喜欢,但也有一定难度。这首歌曲旋律快而且节奏较难,八分符点音符频繁出现,所以在学唱时我把重点放在对节奏处理上,并用圆柱的认识教学片断与反思教学片断师你对圆柱有哪些了解?生1圆柱有两个底面生2圆柱的底面是圆形学生举手的人不多,有点冷场师看来大家对圆柱有了一些了解,下面我们来进一步探索圆柱的特征。(接着,教师出示小组学习青岛版(五年制)二年级上教学反思首先,在讲课过程中要学生操作,有直观入手,再到抽象数学。在课前应该尽可能的帮学生准备好一切需要用到的东西,让课堂变得简单,能准备的尽量准备。1开展有效,在做中学,抽出数学,提前把准识字二比一比教学反思范例本节课教学比较物体的长短高矮轻重,让学生初步感受比较的数学方法。课堂上利用了挂图,呈现果树电灯杆石桌石凳,以及小朋友上滑梯跳绳等景物和场面,师范性地提出了比较哪根绳长哪个人高哪个水丑小鸭教学反思课前分析这篇课文语言优美,富有情感。过分理性的分析,只会有损于文章的整体美感,儿童也难以接受。教学中应关注生本生成,让学生充分朗读和吸收。因此,我根据语文课程标准的基本理念,激发学对教学技能的反思范文600字其一,讲授正确,语言规范简练。良好的语言功底对一名一线教师非常重要。物理学是有着严密逻辑性的学科,首先不能讲错,推导流畅,过度自然。其次,语言(普通话)要规范简练,表达清晰,语气抑
四年级语文爬山虎的脚教学设计教学难点大部分的学生没有见过爬山虎,对爬山虎的脚长在那里什么样及到底怎样一脚一脚往上爬的,难以理解。教学重点1。通过对词句的理解,了解爬山虎的脚的特点。2。了解作者是运用那些生动精课文美丽的小路教学设计范文一课前这篇文章是一个有关环境卫生的童话故事,它告诉学生要保护环境卫生,人人养成良好的卫生习惯,知道不美的行为习惯会破坏美丽的环境,文中情境优美,语言生动有趣,人物角色较多,教师要加课文女娲补天教学设计教学目的及要求情感要求理解课文,学习女娲不怕危险,不怕困难的精神知识要求学会二类生字词能力要求培养听说读写能力,能复述和收集故事。教学重点难点理解课文思想内容,了解故事的寓意。教具课文女娲补天教学设计学习目标1。认识塌挣等5个生字,会写隆塌等13个字,正确读写创造轰隆隆等词语。2。正确流利有感情地朗读课文。3。了解文章主要内容,体会女娲的献身精神,培养想象力。4。积累课文中的生北京亮起来了教学设计模版教学分析这篇课文图文结合,描绘了我国首都北京那灯光灿烂迷人的夜景,展示了北京改革以来的巨大变观。教学理念自主学习合作探究。教学目标学会本课生字及由生字组成的词语。了解课文内容,感受课文卢沟桥烽火教学设计教学目标1能有感情地朗读课文。2能通过品味文中的语言体会日军的勃勃野心蛮横无理可耻下场及我国军民同仇敌忾,抗击日本侵略军的英勇。3能在具体的语言环境中体会词语所包含的情感。4能随事课文云房子优秀教学设计教学内容22云房子教材分析本文是一篇童话故事,全文采用拟人化的手法,描绘了雨后天空的美丽景色有云时,云朵千姿百态,惹人喜爱有风时,云朵散去,天空更显得洁净艳丽。课文以小鸟的活动为线课文窗前的气球优秀教学设计范文教学目的会认个生字。正确书写个生字。能正确流利地朗读课文。感受同学之间的友爱,学会关心同学。能用可爱的高兴地造句。教学重难点识字写字。体会同学之间的友爱。教具准备生字卡片小黑板。第课文敲开世界冠军的大门的教学设计范文第一课时教学目标1按四项要求预习课文,了解课文内容,读通课文。2学会本课15个生字,理解38个词语的意思。3初步感受容国团为祖国而勇于进取的拼搏精神。教学重点预习课文学会方法教学难田忌赛马教学设计模版教学目标1能在阅读过程中独立认识本课生字,积累描写人物心情和神态的词语。2能正确流利地朗读课文。了解课文的内容,了解按一定顺序写清楚一件事的方法。3懂得田忌赛马取胜的原因是因为孙膑攀在树梢上的童年阅读理解答案攀在树梢上的童年方华小小的身子在高高的枝叶间,随着风的舞动而弹跳,当细长的树枝快要承受不住一个儿童的重量时,我终于在小伙伴们的一片惊呼声中,得意地取下那只筑在树梢头上的鸟窝。这伢子