正、反比例知识，内容抽象，学生难以接受。学好正比例知识是学习反比例知识的基础。因此，使学生正确的理解正比例的意义是本节课的重点。在实际教学中，我注意了以下几点：
　　1、联系生活，从生活中引入。
　　数学来源于生活，又服务于生活。新的《数学课程标准》明确要求＂使学生感受数学与生活的密切联系，从学生已有的生活经验出发，让学生亲历数学的过程＂。关注学生已有的生活经验和兴趣，通过现实生活中的素材引入新课，使抽象的数学知识具有丰富的现实背景，为学生的数学学习提供了生动活泼、主动的材料与环境。
　　2、在观察中思考。
　　小学生学习数学是一个思考的过程，＂思考＂是学生学习数学认知过程的本质特点，是数学的本质特征，可以说，没有思考就没有真正的数学学习。本课教学中，我注意把思考贯穿教学的全过程。例如：在教学例题时，出示了甲乙两辆汽车所行路程和时间的表格后，先观察这两个表格，然后思考下面的.问题：
　　（1）表1、表2中有哪两种量？它们相关联吗？
　　（2）哪个表中的两种量的变化更有规律？有什么规律？
　　上面思考题中＂更有＂两个字对学生的思维有一定定向作用，让学生着重去寻找表1中的规律。在学生深入观察、独立思考、合作交流后，必会发现表1中的两个量变化的规律。另外，由于事例熟悉，且数据计算起来很简单，便于学生口算，学生学习时能将更多的时间和精力用于思考这两种量的变化规律上，进而便于提示正比例的意义。

分数的初步认识三年级数学教学反思分数，对于我们来说，是第一次接触，学生感觉到的是陌生，不太理解。所以我设计分数的初步认识本节课的教学目标为，让学生明白为什么要产生分数，体会到只有平均分了，才能产生分数，并且理解分工业地域的形成教学反思导语本节课的目的主要是通过案例的分析让学生理解工业联系工业集聚工业地域三个概念的区别与联系，以及工业地域形成的主要原因。以下是小编整理工业地域的形成教学反思的资料，欢迎阅读参考。工莫高窟教学反思莫高窟这篇课文介绍的是我国西北敦煌莫高窟的彩塑壁画和曾经藏有大量文物的藏经洞，赞扬了我国古代劳动人民的智慧。下面是小编收集整理的莫高窟教学反思，欢迎阅读参考！莫高窟教学反思1本课介苏教版二年级下册问银河的教学反思问银河是一首文学性很强的儿童诗，全诗四个小节都以提问题的方式抒发小作者看银河的感想。第一节问银河的名字，第二节问小动物，第三节问天气，第四节问是否邀请小朋友去做客。整首诗不但体现了二年级语文下册草原的早晨教学反思语文课上，我正引导学生们有感情地朗读草原的早晨这篇课文的第三自然段远处，一群群羊儿像朵朵白云在飘动，蓝天下回荡着牧羊人的歌声。让他们在朗读想象中去体会草原静谧的美。按教学思路，我该小动物过冬语文教学反思小动物过冬是关于小动物过冬的童话故事。这篇童话故事讲的是青蛙小燕子和小蜜蜂一起商量过冬的事。课文不仅生动地介绍了有关动物过冬的知识，而且表现了小动物之间的相互关心。从而让学生了解不拿来主义的教学反思2篇篇一在这学期课内比教学的活动中，我选择教授的篇目是拿来主义，在我近八年的教学历程中，这是第三次教授这篇文章，感受与前两次截然不同，仍有很多反思和收获，下面总结如下1教学目标的确立要地理教学反思这次教研课总的说来还算成功，即顺利完成教学任务，基本达到我预期的教学效果，但仍然有许多需要改进的地方。这堂课给我感触最深的是自己需要不断的积累，不断的学习。这堂课让我学到了许多，特人教版七年级历史上册教学反思历史教学往往存在只重视教师的教，忽视学生的学的状况，教师上课只把知识点一教了之，根本谈不上学法的指导，学生则认为学不学无所谓。教师讲，学生听教师念重点，学生画横线这种现象，严重妨碍枇杷和琵琶的教学反思枇杷和琵琶是一篇识字教学课文，我用了两个课时上完了这一课，现在我就谈谈上第二课时的一些感受。对于低年级的学生来说，识字是一项非常重要的任务。但是识字教学往往又是枯燥无味的，而二年级珍珠鸟优秀教学反思珍珠鸟是一篇富有诗情画意的状物散文。作者冯骥才为我们生动地描述了珍珠鸟在我的细心照料诚心呵护下由害怕人到亲近人的变化过程。体会作者对鸟的真诚细腻的爱，认识珍珠鸟在我的照料与呵护下发