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惆怅是什么意思

  惆怅的意思:
  犹豫不决或指有些不知所措,大多用来形容很无奈的意思。伤感;愁闷;失意。表达人们心理的情绪;另外,还是文学作品的篇名,著名作家冰心曾于1920xx年写了一首同名的诗歌;同名徐林肖像章,为该词语和冰心现代诗“惆怅”以直观画面做了插图,同时词语和文学作品也为这件作品做了最好的阐析。
  英文解释
  (伤感; 失意) disconsolate;melancholy ;
  [melancholy] 伤感;愁闷;失意
  羁旅而无友生,惘怅兮而私自怜。--《楚辞.九辩》
  惆怅人亡书亦绝,后人无复见《青囊》!--《三国演义》
  既自以心为形役,奚惆怅而独悲?--陶渊明《归去来兮辞》
  详细解释
  因失意或失望而伤感、懊恼。
  《楚辞·九辩》:“廓落兮,羇旅而无友生;惆悵兮,而私自怜。” 晋 陶潜 《归去来兮辞》:“既自以心为形役,奚惆悵而独悲。” 唐 韦瓘 《周秦行纪》:“共道人间惆悵事,不知今夕是何年。” 宋 苏轼 《梦中绝句》:“落英满地君不见,惆悵春光又一年。” 明 陆采 《怀香记·缄书愈疾》:“心惆悵,把佳期翻为灾瘴。” 巴金 《春》十五:“他惆怅地在 觉民 的窗下徘徊一阵,觉得没有趣味,一个人寂寞地走了。”
  惊叹。
  唐 杜甫 《丹青引赠曹将军霸》:“至尊含笑催赐金,圉人太僕皆惆悵。” 仇兆鳌 注引 申涵光 曰:“‘圉人太僕皆惆悵’,讶其画之似真耳,非妬其赐金也。” 明 何景明 《吴伟飞泉画图歌》:“不须对此更惆悵,会观瀑布青天上。”
  轻率。
  《敦煌变文集·丑女缘起》:“卿为臣下我为君,今日商量只两人,朝暮切须看听审,惆悵莫交外人闻。”
  仓猝。
  《敦煌变文集·目连缘起》:“闻此语惆悵归家,问母来由,要知虚实。”《熟煌掇琐·十四十五上战场》:“昨夜马惊轡断,惆悵无人遮烂(拦)。” 蒋礼鸿 通释:“这个‘惆悵’就是仓猝的意思。”

文言文中盖的用法文言文,也就是用文言写成的文章,即上古的文言作品以及历代模仿它的作品。文言文中盖的用法是什么有哪些呢?下面是品学网小编整理的关于文言文中盖的用法,欢迎阅读文言文中盖作为连词的用法因小班班务总结爆竹声声辞旧岁,新年的钟声即将敲响,我们又翻开了崭新的一页xx年。在过去的一学期中,我们小(1)班小朋友逐渐告别了稚嫩,在学习和生活自理能力上都有了较大进步,并建立了良好的常规和积2021年幼儿园大班工作总结时间飞逝转眼间一个期就要结束了,回想这一学期,繁忙而又快乐。在各位带领老师的关怀指导下,我认真做好各项本职工作,主动完成园里安排的各项劳动。看着孩子们的笑颜,看着孩子们各个方面的本幼儿教育随笔对孩子的教育要从细微处着手阳阳的学习习惯并不是太好,因此我们对他的管理是表扬鼓励。这段时间以来,我们每天都会看到阳阳的进步,每天都会得到一点的欣喜和欣慰。阳阳真的很棒!我们班的墙上贴满了小朋友的作品。虽然要幼儿教育随笔学会欣赏孩子老师,昨天宇涛回到家可高兴了,嘴里一直嘟囔着师说涛能干,师说涛是男子汉。破天荒的自己吃了饭。宇涛妈妈惊喜的对我说着孩子的进步,那种自豪溢于言表。宇涛是个早产儿,虽说已进入了中班下学有趣的磁铁小游戏观察记录xx幼儿园科学小游戏观察记录xx年4月21日幼儿姓名吴xx观察地点教室内观察者刘老师游戏名称有趣的磁铁观察要点1。对感兴趣的事物能仔细观察,发现其明显特征。2。能用多种感官或动作去致家长的一封信亲爱的家长朋友们您好!当明媚的阳光普照大地的时候,当蒙三班宝宝一张张小脸张开笑颜的时候,当你们把心爱的宝贝送到我们班上的时候,我倾听到了那吱吱喳喳的特殊音乐。我们每天早早地守候在班踌躇的同义词及造句看着她那满脸踌躇的神情,我心里感到有些不安。下面是小编精选整理的踌躇的同义词及造句,供您参考,欢迎大家阅读。踌躇同义词动摇夷犹夷由彷徨徘徊犹疑犹豫踟蹰踯躅迟疑用踌躇造句1经过五年的年幼无知的反义词是什么年幼无知解释年纪小,不懂事。下面品学网小编就给大家整理年幼无知的反义词,近义词和造句,供大家学习参考。年幼无知的反义词老成持重解释老成阅历多而练达世事持重做事谨慎。办事老练稳重,不家长半日开放活动反思为了让家长看到孩子的真实情况,了解孩子的发展水平,了解并学习教师的教育方法,提高教育水平。在11月27日开展了家长半日开放活动,活动中有几位幼儿因身体不适而没能参加此次活动。有些家第3课ampnbspampnbspampnbsp区域经济和重心的南移第3课区域经济和重心的南移课程标准要求古代人口迁移的流向一是由人口稀少的荒漠草原地区流向人口稠密的黄河中下游地区。二是北人南迁,由人口众多的黄河流域迁向人口稀少的长江中下游地区。三
数学公倍数和最小公倍数教学设计教学内容教科书第2223页的例1例2和练一练,练习四的第14题。教学目标1使学生在具体的操作活动中,认识公倍数和最小公倍数,会在集合图中分别表示两个数的倍数和它们的公倍数。2使学生小学数学六年级上册教学设计一本学期本课程教学目标要求和任务(一)知识与技能1。理解分数乘除法的意义,掌握分数乘除法的计算方法,比较熟练地计算简单的分数乘除法,会进行简单的分数四则混合运算。2。理解倒数的意义用短除法求两个数的最小公倍数教学设计这节课我是这样设计进行教学的。分如下四个环节一引入自学。(8分钟)师上一节课我们已经学习了公倍数和最小公倍数。说说怎样求出两个数的最小公倍数?其实还有一种更简单易行的求最小公倍数的称赞第一课时教学设计设计意图称赞是一篇很有趣的童话故事。小獾清晨时还只能做出三只比较粗糙的板凳。傍晚十分,在刺猬的称赞鼓舞下,做成了一把象样的椅子。文章中有许多它们俩的对话,言语十分朴实,但每一句都非分数的乘法教学设计模板单元目标1使学生理解分数乘法的意义,掌握分数乘法的计算法则,并能熟练地进行计算。2使学生掌握分数乘加乘减混合运算,理解整数乘法运算定律对于分数乘法同样适用。3使学生理解分数乘法应用海底世界说课教学设计一说教材海底世界是六年制小学语文第8册第三单元的第二篇课文。这是一篇以介绍海底知识为主的科普类文章,主要介绍了海底的奇异景色和丰富的物产。根据本单元的重点按事物的几个方面给课文分段丰碑语文教案设计设计理念l让学生自主阅读自主感受,重视情感体验。2运用合作讨论式教学解决学生理解难点。3重视朗读体验,在有感情的朗读中加深感染。第一课时教学过程一初读感受1自己读课文,读准确,读通密林怪客教案设计教学目标1学会本课的十个生字,能读准多音字扎落理解8个新词语的意思能写出埋伏顺从的近义词,能把不完整的句子补充完整2初读课文,理清文章的脉络,能按事情发展顺序给课文分段3初步学会用密林怪客教案设计教学目标1学会本课的10个生字,能读准多音字扎落理解12个新词语的意思能写出埋伏顺从的近义词能把不完整的句子补充完整,能用思念津津有味各写一个句子。2初步会用看课题推想课文内容的方溶液组成的表示方法教学设计第一课时教学目标知识理解溶液中溶质的质量分数定义掌握溶质的质量分数有关计算。能力培养学生分析问题的能力和解题能力。思想教育培养学生严谨求实的科学的学习方法。重点难点溶质的质量分数有让理想之光闪耀主题班会课教案设计一活动目的让学生畅谈职业理想,明确高中三年的奋斗目标,激发学生强烈的学习动机,提高学习积极性,变要我学为我要学,自加压力,坚持不懈,学会对自己负责,逐步成人成才。二活动意义国的社会