活动目标：
　　1、通过学习5以内的序数，进一步感知序数的顺序性，会用不同方向辨别数序。
　　2、发展幼儿的观察力和分析能力。
　　3、培养幼儿思维的灵活性，建立良好的秩序感。
　　活动准备
　　1、运动会跑道一副， 5种小动物各一个。
　　2、楼房图片每组一副，5种小动物每人一套。
　　3、小动物胸卡10个。
　　活动重点、难点重点：学习5以内的序数难点：感知从不同方向辨别序数。
　　活动过程：
　　一、 小动物要开运动会，它们排着整齐的队伍出发了。
　　1、比赛开始前先点名：参加赛跑的有5只小动物。（教师依次出示小动物：共5只）
　　2、（如果你是授新课，这里必须告诉幼儿：从左往右数，排在最前面的是第一，第一后面的是第二，后面依次类推。）哪只小动物排在第一？你是从哪里开始数的？（引导幼儿说出从左往右数的顺序）哪只小动物排在第四？排在第五的是什么小动物？（这里让幼儿巩固一下新学的概念：xx排在第一，xx排在第二……）（重点）
　　二、比赛开始了。（这里先让孩子看一下一共有几个跑道，5 个。从左往右依次是第一跑道，第二跑道……）请幼儿看图说出小动物站在第几跑道？
　　还可以问第几跑道站的是谁？
　　哪个小动物跑在第一？第二？……（老师随意摆放）
　　三、比赛结果怎么样呢？（与原来排队的＂顺序不同了） 小动物跑在第一， 小动物跑在第二……。
　　四、游戏＂捉迷藏＂小动物在玩＂捉迷藏＂的游戏，咱们看看第几只小动物不见了？小动物是谁？（从左往右排队，从上往下排队让幼儿找。）（难点）
　　五、游戏＂帮小动物找家＂出示：楼房图片。让小朋友从下往上数一数有几层楼，并贴上数字。
　　请将 小动物送到第一层楼房里……。
　　六、游戏＂小孩小孩真爱玩＂幼儿戴好胸卡将幼儿分成两组，每组5个小朋友，听口令做完动作排队，看一看你的队伍从前往后数，谁排第几？变换形式，游戏反复进行。
　　七、小结今天小朋友学会了按照数字排顺序，排在最前面的是第一，接下来是第二……，还学会了从左往右，从前往后，从上往下，从下往上按照不同的方向排顺序。生活中还有按照数字顺序排列的物体，比如看电影的座位，站队的位置等等，只要我们认真观察就可以找到，请把你的发现告诉我们大家哦！

小学语文公开课从百草园到三味书屋教案教材解读鲁迅先生的从百草园到三味书屋作为名家名篇，历来被选入中学语文教材，滋养着一代又一代的读者现今多种版本的初中语文教材也大多选入。是什么使得这篇散文具有如此的永恒的艺术魅力呢？学前班艺术教案小书签设计背景小书签色彩鲜艳，形状多样，具有一定的美感，能激发幼儿爱看图书的兴趣！本活动内容较丰富，集中了绘画裁剪拼贴手工制作等美术设计工艺制作手段，能培养幼儿多方面的能力，如对美丽欣赏绘本游戏区域本名称简介巴巴爸爸系列丛书可里，可里，巴巴变，孩子们都特别的喜欢因为他充满了神奇的色彩，把孩子们带进了一个童话般的世界。区域名称材料投放观察重点益智区1。拼图2。巴巴宝宝变变变3。大班科学活动送给小动物的礼物教案活动名称送给小动物的礼物活动目标1调动幼儿快乐参与活动的积极性。2培养幼儿的动手操作能力和观察能力。3学会8的形成，知道7添上1是8，8里面有8个1。活动准备1背景图，蜜蜂动物活动北师大版数学六年级上册观察的范围教案教学内容北师大版教材80页81页教学目标1给合生活实际，经历分别将眼睛视线与观察的范围抽象为点线区域的过程，感受观察范围随观察点，观察角度的变化而改变。2能利用所学的知识解释生活中幼儿园大班安全教案地震知识知多少幼儿园大班安全教案地震知识知多少1活动目标1了解地震产生的原因。2如何躲避地震的方法。3地震的预防。4知道危险来临时如何保护自己，如何逃生。5初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能个人卫生主题班会教案个人良好的仪容卫生，给人以端庄稳重大方的印象。既能体现自尊自爱，又能表示对他人的尊重与礼貌。以下是个人卫生主题班会教案，欢迎阅读。一教学目的（1）基本了解人体的正常结构及各部件的术偷炸弹，炸狼堡中班体育教案活动目标1通过偷炸弹游戏，逐步发展幼儿的平衡能力。2以喜羊羊和灰太狼的故事激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿保护家园的意识，增强幼儿的集体责任感。3体验成功的快乐，愉悦身心。活动准备1平鸟的天堂小学三年级教案教学目标1自学本课生字新词。2感受榕树的美丽，体会群鸟纷飞的热闹景象，受到热爱大自然的教育和美的熏陶。3培养学生在阅读过程中充分发表自己见解的能力。4有感情朗读课文，背诵喜欢的段落送元二使安西教学反思范文昨天在学校上了一节录像课送元二使安西，自我感觉糟糕透了，现将失误与不足反思如下一这是一首王维的典型的送别诗，我在教学中希图通过本诗的学习能够让学生初步了解送别诗的特点，对王维诗中有有趣的鞋教学反思精选五篇篇一有趣的鞋反思本节课以看想说为教学主线，通过大量直观的鞋子图片和作品实物，引导学生了解鞋子的特点，使学生感受到鞋子的造型美和装饰美，从而把视觉经验转化为实践经验，并通过动手做，创