一、由题入手，自读提问：
　　1、读了课题，你想从课文中知道什么？
　　（生问：爸爸是如何好学的？）
　　（师：问得好！课文就是讲了爸爸的好学。课题是课文的灵魂。我们一定要读懂、读好，并能从课题中读出问题。课文第一段中就有答案。大家快读一读，找一找吧！）
　　二、自读第一段，解惑：
　　（生答：＂爸爸最近一吃完晚饭，就夹着包往外走，说是‘充电’去。）
　　（生问：电器要＂充电＂，爸爸怎么去＂充电＂？）
　　师：你问到老师的心里去了，老师也正想知道。谁能从课文的第二段中找到答案。
　　三、自读第二段，解惑：
　　（生答；充电就是再学习，原来爸爸是去上业余电脑培训班。）
　　师：你是一个会读书的小朋友。其实读书就是读读、问问、找找、说说。＂再学习＂就是指以前学了一些，现在还要去学习一些知识。
　　（生问：我想知道爸爸以前学了什么？现在还要学习什么知识？）
　　四、自读第三、第四段，解惑：
　　（生答：爸爸以前会在电脑上打字，现在还要学上网啦、制图啦……许多许多知识。书上还用了省略号。）
　　师：你真是一个会读书的小朋友。读书非常仔细，把标点符号也读懂了。我们大家要像你学习。
　　（生问：我现在想知道，爸爸学得怎么样？都学会了吗？）
　　五、自读第五、六、七、段，解惑：
　　（生答：爸爸学会了。因为书上说＂有一次，我让爸爸找资料。爸爸在电脑前敲了几下键盘，鼠标点得飞快，一会儿就把我要的资料找到了。＂）
　　（生答：我知道爸爸学得很好。我从＂敲了几下、点得飞快、一会儿就＂这里知道的。）
　　（生答：我从＂爸爸现在可真是电脑高手了。＂可以知道爸爸学得很好。）
　　师：我们班的.小朋友真聪明！我们自己学习知道了爸爸是如何好学的。我们自己边学边问真正读懂了课文
　　六、总结课文
　　析：本课的教学完全是学生自觉主动的内驱动力下完成的。学生真正成为了学习的主人，完全在自己的兴趣和需要下的学习，体现了学生的主体作用。＂知不足而后学。＂＂学后而知不足。＂把学习的主动权交给学生，让孩子学会＂知不足＂而知＂后学＂；相信学生＂学后＂会＂知不足＂，而再＂后学＂，养成终身学习的习惯。

国家通用语言文字法体现了哪些语言政策主要体现了以下语言政策1国家通用语言文字的政策普通话规范汉字是国家通用语言文字，国家推广普通话，推行规范汉字。2民族语言政策各民族语言文字平等共存，禁止任何形式的语言文字歧视各民族宁静是一种生产力的阅读理解和参考答案宁静是一种生产力于丹清人张潮在幽梦影中写道能闲世人之所忙者，方能忙世人之所闲。这句话颇有意味，意思是指大家都在忙碌的事情，你能够悠闲地对待它，才会有时间有心思去满足自己的闲情逸趣。家里上香是否封建迷信家里上香是否封建迷信初二政治思想第四课第二框题中的法律禁止和制裁损害精神文明建设的行为时，有学生对封建迷信活动的内容提出了疑问在家里上香是封建迷信活动吗？学生们又进入了一场争论中平西欧封建制度的解体和资本主义的兴起说课稿一关于课文本节课文是古代社会的最后一节。它叙述的内容，时间跨度大，是一个承前启后的重要历史阶段空间范围广，与本册课本涉及的大部分地区有关。教材头绪繁多，理论性较强，学生接受有一定难古代的经济政策第4课考纲课标解读知道古代中国的土地制度了解重农抑商海禁等政策及其影响，分析中国资本主义萌芽发展缓慢的原因。用历史唯物主义和辨证唯物主义观点，分析中国土地制度演变的原因，以及土地制第1课ampnbspampnbsp夏商制度与西周封建学案第1课夏商制度与西周封建学案预习学案课标要求了解宗法制和分封制的基本内容，认识中国早期政治制度的特点。重点西周的政治制度。难点中国古代早期政治制度的特点。考点自主梳理一夏朝1。地位第四课ampnbsp古代的经济政策第四课古代的经济政策课标要求了解重农抑商海禁等政策及其影响，分析中国资本主义萌芽发展缓慢的原因。1知道古代中国的土地制度2了解重农抑商海禁等政策及其影响3分析中国资本主义萌芽发展缓必修2第4课古代的经济政策教学设计教学目标（1）知识与能力原始社会的土地制度夏商周时期的井田制及瓦解的经过封建土地所有制的形成及发展特点封建社会时期的国有土地和私有土地的形式土地兼并。理解生产力的发展是土地制度演变图书漂流总结为了营造幼儿园良好的书香氛围，丰富幼儿生活，从小培养幼儿良好的阅读习惯。开学初期我们班里征集了各种图画绘本。老师也利用休息的时间创建了幼儿园的阅览室。为孩子提供了丰富的阅读资源并以成长是一件怎样的事阅读答案在复习备考语文考试中，阅读题的复习一定少不了阅读题的训练。以下是小编给你推荐的成长是一件怎样的事阅读题及参考答案，希望对你有帮助！成长是一件怎样的事阅读原文和许多人一样，小时候，我记金华的双龙洞练习设计一看拼音写词语二在正确的读音上面ldquoradicrdquo系（jigravexigrave）绳子稍（shoso）微蜿（wnwan）蜒漆（qx）黑上源（yuaacutenyaac