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形容人多的四字词语

  词汇受到民族的社会历史、生活环境、宗教信仰、风俗习惯、价值观念、审美情趣等各种文化因素的影响和制约最为显著,从而形成了不同语言中为数众多的文化词语。品学网小编为大家整理了形容人多的四字词语,供大家参考学习,希望大家喜欢。
  形容人多的四字词语:
  人山人海、比肩继踵、万人空巷、座无虚席、门庭若市、
  高朋满座、沸沸扬扬热闹非凡 载歌载舞、济济一堂、
  熙熙攘攘、车水马龙、人来人往、比肩继踵
  形容人多的四字词语造句:
  1. 大街上人来人往,摩肩擦踵,象下锅的饺子一样多!
  2. 大街上人来人往,大家有的去拜年,有的去买年货,有的全家人去旅游,好一派喜庆的样子。
  3. 傍晚,晚霞烧红了天空。海边沙滩上人来人往。人们有的在游泳;有的在检贝壳;有的在嬉戏,欢声笑语像海浪一样一阵高过一阵。清凉的海水洗去了人们一身的疲劳,一身的炎热,使人感到轻松和爽快。
  4. 傍晚,晚霞烧红了天空。海边沙滩上人来人往。人们有的在游泳。
  5. 泼水节那天,江边红男绿女人来人往,非常热闹。
  6. 傍晚,晚霞烧红了天空。海边沙滩上人来人往。人们有的在游泳,有的在捡贝壳,有的在嬉戏,欢声笑语像海浪一样,一阵高过一阵。清凉的海水洗去了人们一身的疲劳,一身炎热,使人感到轻松爽快。
  7. 大街上人来人往,摩肩擦踵,十分热闹。
  8. 这条街非常热闹,人来人往,车水马龙。
  9. 这条街道人来人往,人声鼎沸,不是安静的地方。
  10. 泼水节那天,江边红男绿女,人来人往,热闹非凡。
  11. 每天一到放学时间,我们学校门口都会车水马龙,人山人海,让人感到心烦。
  12. 小朋友在车水马龙的大街上玩耍是很危险的。
  13. 大街上车水马龙的样子,甚是热闹。
  14. 在车水马龙、行人如梭的大街上,我有了文人墨客的伤感,独自一人彷徨又惆怅;在灯红酒绿、喧哗热闹的晚上,身心疲惫的我心也迷失了方向,只因你不在身旁,唯有思念的歌依旧很嘹亮,我想你!
  15. 夜空点点繁星,街头车水马龙。
  16. 我和爸爸一起去龙华公园放风筝,看见这里的人可真是车水马龙。
  17. 想当年诗会成立的时候,真是门庭若市,盛况空前。
  18. 他在任时,门庭若市;卸任后,门可罗雀。真是冷暖人间。
  19. 组织这些讲座或论坛者门庭若市,可我们发现,聆听了这些理论研讨后,并未受益。
  20. 自200多年前开业以来,杜莎夫人蜡像馆一直门庭若市,吸引了数以百万计的游客。
  21. 今天是他的婚礼,他家门庭若市,来往宾客络绎不绝。
  22. 但布什研究所是门庭若市还是门可罗雀,将由历史怎样看待布什先生而决定。
  23. 我想你们店里面每天都是人山人海门庭若市的就好了。
  24. 他是政府要员,平时就已是门庭若市,此次寿宴还怕没有锦上添花的人前去道贺?
  25. 这家自助餐店物美价廉,因此每到用餐时间,都是门庭若市。
  26. 由於高医生妙手回春的医术,使得诊所门庭若市。
  27. 他家每天门庭若市,挤满了登门拜访的人。

伐无道诛暴秦课题第12课课型新授课学习过程二次备课学习目标1了解秦朝暴政的表现,有关陈胜吴广起义及秦朝灭亡的基本历史知识,及楚汉之争的简单情况。2探究秦末农民起义爆发的原因,培养初步运用历史唯七年级历史(上册)第4课ampnbspampnbsp夏商西周的兴亡学案七年级历史(上册)第4课夏商西周的兴亡学案课标要求1。简述夏朝建立的史实,知道从禅让制到王位世袭制的演变。2。了解夏商西周三代的更替。学习目标知识目标了解夏商西周更替的脉络,掌握西夏商西周的兴亡1第二单元国家的产生和社会的变革(511课)知识与能力以教材中课文出现的基本人物事件时间和提示为对学生应掌握知识的要求其他只要求一般了解。过程与方法1以多种角度来训练学生的历史唯物主明清帝国的专制统治教案课程标准了解明清两朝加强专制统治的主要措施。教学目标知识与能力知道明清帝国的更替过程,了解明清两朝加强专制统治的措施过程与方法在教师指导下进行课前预习和查阅有关明清建立的资料,增强第4课夏商西周的兴亡教学设计品学网23课件2教学目标一知识与能力(一)知识目标了解夏商西周的更替的脉络,对每个朝代的建立时间建立者灭亡时间亡国者等有一个基本的认识,掌握西周分封制(二)能力目标通过对夏朝奴隶制第14课匈奴的兴起及与汉朝的和战案例2昭君出塞活动目的1通过本课的探究活动,使学生了解或掌握冒顿单于第一次统一蒙古草原,汉武帝时派卫青霍去病大破匈奴的知识,从中认识到祖国的历史是由各民族人民共同缔造的。2通过学习呼韩邪单于归汉卓越的工程教案第18课卓越的工程课程标准以都江堰长城等为例,体会中国古代劳动人民的智慧和创造力。教学目标知识与能力记住都江堰和郑国渠的地理位置及修建年代,记住秦长城的修建年代和起止地点。了解秦长第6课洋务运动教学设计教学目标1知识与能力通过对本课的学习,使学生了解洋务运动的时间代表人物口号内容及对洋务运动的评价等历史知识通过对洋务运动的作用的客观分析,提高学生运用辩证发展的观点看待历史事件的能第7课ampnbspampnbspampnbsp大变革的时代第7课大变革的时代学习目标1都江堰()2商鞅变法()知识梳理一铁农具和牛耕的使用1时期,我国开始出现铁农具。到时期,广泛使用。我国至迟在已使用牛耕,时期牛耕进一步推广。牛耕是我国农第18课ampnbspampnbsp昌盛的秦汉文化(一)第16课昌盛的秦汉文化(一)学习目标1造纸术的发明和蔡伦改进造纸术()2九章算术()3华佗张仲景和伤寒杂病论()知识梳理1造纸术发明经过目前世界上已知最早的纸是早期用做的纸,东汉改第1课ampnbsp祖国境内的远古居民教案第1课祖国境内的远古居民教案学习目标元谋人北京人()中考考点元谋人北京人能力要求识记知识梳理一我国最早的人类我国境内已知的最早的人类是人,发现于省县,距今大约年,会制造和使用火。二
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