活动内容：图形拼摆《小小火柴本领大》
　　活动目标：
　　1.感受用火柴棒拼摆图案的乐趣。
　　2.运用火柴棒拼摆出各种常见的几何图形，借助辅助物品拼摆生活中的各种造型。
　　3.提高动手能力。
　　重难点分析：
　　重点: 用火柴棒拼摆出常见的几何图形。
　　难点：巧妙借助辅助物品拼摆出生活中的各种造型。
　　活动准备：
　　物质准备：ppt课件，幼儿每人一盒火柴，橡皮泥若干。
　　心理准备：学习了一些图形。
　　活动过程：
　　一、导入：
　　1.猜谜语
　　谜语：猛将百余人，无事不出城。出城就放火，引火自烧身。（火柴）小朋友请看，这是什么？（火柴）它有什么特征？
　　二、展开
　　1.拼摆常见的几何图形。
　　指导语：“火柴除了能帮助人们点火，给人们的生活带来方便，它还有更多更大的本领呢，让我们一起来看看它还能干什么？”
　　（1）出示用火柴棒拼出的各种图形。
　　提问：“火柴棒拼出了哪些图形？”（三角形、正方形、长方形、梯形）
　　（2）幼儿临摹范例。
　　指导语：“请你也用手中的火柴拼一拼，摆一摆吧！”
　　提问：“你摆了哪些图形？每个图形分别用了几根火柴？”
　　2.听指令进行拼摆。
　　（1）幼儿听教师指令拼摆图形。
　　例：用六根火柴拼摆出一个三角形，用五根火柴拼摆出一个梯形……
　　（2）幼儿互相指令拼摆图形。（两人一组，互提要求拼摆）
　　3.借助辅助材料，拼摆出生活中常见物品。
　　（1）介绍辅助材料。（橡皮泥）
　　（2）欣赏范例。（如人、太阳、小刺猬等）
　　（3）幼儿作业练习。
　　4.幼儿互相观摩、互相介绍自己的作品。
　　三、结束
　　1.活动评价：从幼儿积极动手动脑和大胆创造等方面进行评价。
　　2.活动延伸：将幼儿的火柴棒造型及时用照相机保存下来，供幼儿日后分享。

第三单元ampnbspampnbsp五十六朵花ampnbsp二三课时（新人教四下音乐教案）第三单元五十六朵花第二三课时教学内容欣赏天山之春教学目标1熟悉作品的旋律，感受其风格，并能随音乐哼唱。2知道中国民族乐器琵琶，并能听辨其音色。教学过程1。导入同学们！凭你自己对新疆高考语法专题代词考纲新研读代词辨析是考查的重点。类例1。none，neither，both，each2。neither，some，all，both3。others，theother，another卡罗尔和她的小猫随堂练习巩固篇一读一读，记一记安排照顾突然赠送挑选告别舒适愿意二我会找到它们的词语朋友热（）免（）苗（）曾（）垫（）兔（）喵（）蹭（）罗（）厨（）蝶（）玲（）萝（）橱（）碟（）铃（）三解释词语并大班语言家一活动目标1欣赏诗歌，感受诗歌的意境美。理解诗歌家所表达的含义。2引导幼儿结合自己所了解的动物植物生活区域和活动范围等知识经验，运用一定的形容词进行诗歌创编，发展幼儿的创造力和语言大班语言拍花萝活动目标1学习诗歌拍花箩，初步感知诗歌的节奏及押韵方式。2有节奏地朗诵儿歌，并尝试用一问一答的形式进行对诵，体验儿歌的诙谐有趣。活动准备丰富幼儿的生活经验白板课件。活动过程一欣赏儿歌曲大公鸡大公鸡（一）活动准备1歌曲录音。2钢琴。活动过程一复习部分。1复习歌曲丁冬小门铃。2引导幼儿唱出迎接客人和做客愉快地心情。3进行简单地歌表演，重点提醒幼儿左手动作。二学习歌曲大公鸡把爱播撒在幼儿心中苏霍姆林斯基所论的，教师应该成为儿童幸福的创造者，成为儿童心灵的医治者和治愈者，高尔基所说的谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。的确，教师的爱是人间任何一种爱都用欣赏的眼光看待孩子在孩子的眼睛里，常常会写满对老师的崇拜，他们对老师是那么的尊敬和信赖，老师说什么，他们就信什么。那么，我们教师应该怎么做呢？我们也不妨时时用欣赏的眼光去注视身边的孩子。1以公正的态教育笔记多点机会，你能表现得更好xx年11月3日，我终于完成了我一课三研的处女秀，心里既忐忑又兴奋。从实习至今，我一直对一课三研有种只可远观不可近看的膜拜心情，认为这样重要的教学活动课只有那种有经验的老师才能把握教育笔记请给我多一点的关注老师，他怎么不说话呀？老师，他是哑巴吗？老师，你后面跟着个小尾巴哈哈哈哈随着孩子们的哄堂大笑，小家伙更加不敢抬头观望这陌生的环境，陌生的人群，仿佛自己是空气一样，找不到任何能令自己描写春天的四字成语成语是中华民族几千年历史的积淀，是中华传统文化的瑰宝，是汉语语言的精华。成语与中国文化李大农汉语成语数量庞大，形式完整，内容精练。迄今为止，已有不少专著和论文对成语进行了较为全面系