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句号ampnbspampnbsp叹号ampnbspampnbsp问号

  (1)句号
  表示一句话说完的停顿。一般用在陈述句末尾。
  语气轻微的祈使句、感叹句各项末尾也可以用句号。如:
  母亲和孩子睡得很香。(陈述句)
  我们还是回去吧。(祈使句)
  老李同志真是个好人啊。(感叹句)
  如果一个句子中出现了"什么""怎么"之类的疑问代词,句末加有"呢"之类的助词,但句意并没有发问和要求回答,也不能视为问句,
  句末仍用句号。如:
  你歇会吧,现在时间还早着呢。
  谁不知道他是宁波中学的好学生呢。
  他来问我去新江厦商城到底乘几路公共汔车。
  怎样才能夺取抗洪胜利是我们必须充分研究的问题。
  句号应用方面的常见错误是:该用逗号用了句号,该用句号而用了逗号或问号。
  (2)叹号
  表示一句感情强烈的话结束后的停顿。一般用在感叹句的末尾。语气较强的祈使句末尾也用叹号。有时语气强烈的反问句末尾也用叹号。如:
  多么美丽的景色啊!(感叹句)
  让暴风雨来得更猛烈些吧!(祈使句)
  哎呀,你怎么不早说呢!(反问句)
  陈述句若带有较强的事情色彩和内心情绪也可用叹号。如:
  这真是一场悲剧!
  凡表示赞颂、欢喜、愤激、惊讶之情的句子,后面都用感叹号,兼有疑问和感叹语气的,应根据句子的形式和具体的语言环境来决定是用问号还是叹号。叹号运用方面的常见错误有:
  a.语气舒缓的祈使句末尾用叹号。如:
  让我们出去散散步吧!(。)
  b.在并非句末的地方用叹号。如:
  太精彩了!(,)这场比赛!
  c.在貌似感叹而目的并不在于表达情感的陈述句末尾用叹号。如:
  比赛失败后,他伤心极了!(。)
  (3)问号
  表示一句问话结束之后的停顿。表示询问、责问、反问、设问、商量、猜测的锅子都用问号。选择问号只在最后用一个问号。问号中含有称呼语的,无论称呼语在前还是在后,问号都用在句末。问话人一个接一个地发问,构成一串相对独立的问句时,每个问句末尾都用问号。当一个问句做某一句子的主语或宾语时,则整个句子不是问句,但并不要求回答,其目的只在于陈述一种情况,这种句子也不用问号。如:
  只有一张票,是你去?还是我去?(这是一个选择问句,第一个问号应改为逗号。选择问句中,如果为了强调,每个选择分句后都用问号,此类句子在分句后一般有句末语气助词。)
  你干什么去?小张。(问号改为逗号,句号改为问号)
  我想知道明天是不是会下雨?(问号改为句号)

课文江姐教学设计范文课文说明这是一篇记叙文。记叙了江竹筠同志不顾个人安危坚持为党工作以及向对敌人的严刑审讯,坚贞不屈的英雄事迹,歌颂了英勇无畏的斗争意志和宁死不屈的高尚品质。教学目标1分析人物言行心理爱是什么颜色教学设计范文教材分析爱什么颜色这首诗歌以简练的语句,相同的结构段式勾勒了三副绚丽的色彩画面,抒发了作者对家乡对生活的热爱,以及对自己理想的追求。第一幅画面描绘了碧绿的禾苗,碧绿的小草,碧绿的梦课文将心比心教学设计范文教学目标有感情地朗读课文。理解课文内容,体会将心比心这一成语的意思。培养独立阅读的能力。教学重难点通过与文本人物的对话交流,受到中华民族传统美德的熏陶。体会作者如何进行人物语言描写课文关伊子教射教学设计范文教学目标1正确流利地朗读课文,并熟读成诵。2体会交流课文所要说明的道理。教学重点学习运用看注释猜读和文白对照等方法,阅读理解文字浅显的文言文。教学准备教师查阅资料,对列子有更多的了课文家乡的秋白梨教学设计范文设计理念根据课文的语言特色和三年级学生语言发展的特点,抓住秋白梨不但个儿大,而且香甜可口这个句子和躲挂点头微笑等描写秋白梨生长过程中不同阶段的词语,进行动态的典型语例训练,以培养学大自然的语言公开课教学设计目标1指导学生朗读课文。了解什么是大自然的语言,怎样才能发现看懂大自然的语言。2引导学生认识雁庐鉴3个生字。重点从诗歌中了解大自然然的语言,认识雁庐鉴3个生字。难点懂得怎样才能发现课文我为你骄傲教学设计教学目标认识滑玻璃碎攒封歉箱顿等个字,会写骄傲玻璃破碎继续这八个字。正确流利有感情地朗读课文。重点理解不自在轻松等词语的意思。理解小男孩知错就改的决心,学会承担责任。课前准备课件。课文我为你骄傲的教学设计范文教材简说本文是一个小故事,孩子内心的懊悔担心做贼心虚似的心理以及自我解脱的办法描写得细致而动人,而老奶奶回赠的那句包含着疼爱宽容和鼓励的话,更是出乎读者的意料。相信学生们读了这篇课课文武松打虎教学设计范文教学目标1学会生字,理解新词。2能用自己的话讲述武松打虎场景的精彩描写,想象武松打虎时的精彩场面。3朗读课文,理解课文内容,感受中国古典文学作品的语言魅力,激发学生对打虎英雄的崇敬关于颐和园的教学设计模板教材分析人教版小语教材第七册第课颐和园是一篇写景的记叙文,作者按照游览的顺序,用生动的语言准确的词汇,再现了颐和园这座古老的皇家园林的美丽景色,字里行间流露出喜爱之情,是一篇培养学夕阳真美优秀教学设计范文第二课时教学设计窑上小学闫俊美教师的教学目标1指导学生正确流利地读课文,会背诵课文。2复习巩固本课生字,理解由生字组成的词语。3培养学生欣赏美的健康情趣和热爱大自然的感情。学生的学
中国,中国我爱你第一教时教学案例与反思要求和谐,演唱要很轻松。3视唱(将本课歌曲的副歌部分作视唱练习)(1)高声部的视唱练习(2)低声部的视唱练习(3)两声部的合唱效果教师请同学们把自己不会唱的小节找出来,老师来示范演中国,中国我爱你第二教时教学案例与反思唱时注意口型,声音要求和谐,演唱要很轻松。3歌曲两声部教学。复习演唱学生练习(调整声音的位置,统一声音)(1)复习歌曲用LU哼唱旋律,体会轻柔连贯优美的声音。(2)唱歌词,随琴一起蓝色的雅德朗第一课时教学案例与反思音乐视野。2了解歌曲是以68拍的韵律以及旋律的重复,波音的运用等手法表达怀乡之情。3要求以真挚的情感,连贯圆润的演唱创造歌曲的意境和气氛。二教学重点难点1了解本首南斯拉夫民歌的特点快乐的节奏音乐教学反思首先,引导欣赏动画片猫和老鼠片段老鼠爬百叶窗(八分节奏)老鼠偷吃(二分节奏)和唐老鸭当兵片段唐老鸭报名(四分节奏),并把它们并列动态显示,启发学生观察模拟比较,在动态欣赏中形象感受培养学生的创新能力在吹草哨一课中,随歌曲演唱几遍之后,我无意的提出一个建议我们用优美的歌声和吹竖笛的方法表达了对歌曲的喜爱,那我们还可以用什么样的方式来表达你对歌曲的喜爱呢?学生们思考讨论了一会儿,平安夜小学歌曲教案导语平安夜歌曲的教案要怎么设计?下面是由小编整理的关于平安夜小学歌曲的教案范例。欢迎阅读!平安夜教案一教学内容1聆听平安夜教学总目标1通过听平安夜感受音乐情绪。2认识民族打击乐器锣一年级学生课文教案范本教材分析这篇课文是一个儿童故事,讲的是王力力听了妈妈是话后,盼望石榴快点笑,好早日吃到石榴的故事。这个故事告诉小朋友石榴到了秋天才成熟,成熟的标志是外皮裂开,就像是张开嘴巴笑了。课生物教学如何减轻学生过重负担一学生学习负担过重的原因对教材的思路把握不准。教师在教学中随意拔高教学要求,或对教材作不适当的处理,使教学目标发生偏离。如,在九年义务教育生物教材的教学中,不少教师不能理解和领会教如何让学生在课堂教学中动起来在新课程标准的精神中,学生的主体地位被提到了前所未有的高度。教学过程不在被看作是一种纯粹的给予和接受的静态过程,而是教师和学生之间相互交流相互影响的动态过程。现行教学论指出,教学过开展生物教育活动提高学生实践能力的反思素质教育作为一种人才培养模式已被广大教师所关注和认可。如今,切实引导学生德智体美劳全面发展,注重发展学生个性特长,促进学生健康成长,已成为二十一世纪教育改革与发展的主旋律。那么,在如何调动学生学习生物的热情在人类21世纪的今天,生命科学与生物技术已经发展成多学科综合渗透的高科技领域,而且成为21世纪高科技发展的三大支柱之一,在我国也越来越受到重视和发展。但由于种种原因,我们的学生和家