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左传烛之武退秦师阅读附答案

  夜缒而出,见秦伯,曰:"秦、晋围郑,郑既知亡矣。若亡郑而有益于君,敢以烦执事。越国以鄙远,君知其难也。焉用亡郑以陪邻?邻之厚,君之薄也。若舍郑以为东道主,行李之往来,共其乏困,君亦无所害。且君尝为晋君赐矣,许君焦、瑕,朝济而夕设版焉,君之所知也。夫晋,何厌之有?既东封郑,又欲肆其西封;若不阙秦,将焉取之?阙秦以利晋,唯君图之。"秦伯说,与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之,乃还。
  子犯请击之,公曰:"不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之,不仁;失其所与,不知;以乱易整,不武。吾其还也。"亦去之。
  (选自《左传·烛之武退秦师》)
  二
  四年,晋饥,乞籴于秦。穆公问百里奚,百里奚曰:"天灾流行,国家代有,救灾恤邻,国之道也。与之。"邳郑子豹曰:"伐之。"穆公曰:"其君是恶,其民何罪!"卒与粟,自雍属绛①。   五年,秦饥,请籴于晋。晋君谋之,庆郑曰:"以秦得立,已而倍其地约。晋饥而秦贷我,今秦饥请籴,与之何疑?而谋之!"虢射曰:"往年天以晋赐秦,秦弗知取而贷我。今天以秦赐晋,晋其可以逆天乎?遂伐之。"惠公用虢射谋,不与秦粟,而发兵且伐秦。秦大怒,亦发兵伐晋。   六年春,秦穆公将兵伐晋。晋惠公谓庆郑曰:"秦师深矣,奈何?"郑曰:"秦内君,君倍其赂;晋饥秦输粟,秦饥而晋倍之,乃欲因其饥伐之:其深不亦宜乎!"晋卜御右,庆郑皆吉。公曰:"郑不孙②。"乃更令步阳御戎,家仆徒为右,进兵。   九月壬戌,秦穆公、晋惠公合战韩原。惠公马騺③不行,秦兵至,公窘,召庆郑为御。郑曰:"不用卜,败不亦当乎!"遂去。   (选自《史记·晋世家》)   【注释】①雍、绛:都是地名。②孙:通"逊",谦逊、恭顺。③騺:马难起步貌。   【小题1】对下列句子中划线词的解释,不正确的一项是   A.共其乏困乏困:缺少的(东西)   B.秦伯说,与郑人盟盟:结盟   C.四年,晋饥,乞籴于秦籴:粮食   D.已而倍其地约倍:通"背",违背   【小题2】下列各组句子中,划线的词的意义和用法相同的一组是   A.若亡郑而有益于君四年,晋饥,乞籴于秦B.微夫人之力不及此   救灾恤邻,国之道也   C.夜缒而出晋饥秦输粟,秦饥而晋倍之   D.吾其还也。   其君是恶,其民何罪   【小题3】下列对原文有关内容的分析和概括,正确的一项是   A.佚之狐的话"师必退",表现了佚之狐对烛之武的`了解与信任,使读者未见其人,先知其才,从反面表现了烛之武的才能。   B.晋秦两国曾先后发生饥荒,在应对危机的时候,两国国君都向自己臣子询问该怎样渡过饥荒。   C.晋国的虢射建议趁机攻打秦国,理由是去年上天把晋国赐给了秦国,它却没夺取晋国,如今上天把秦国赐给了晋国,不可违背天意,应该攻打秦国。   D.晋国恩将仇报的行为激怒了秦国,秦国进攻晋国,庆郑向晋惠公提出,给秦国加倍提供财物,给的粮食比晋国饥荒时从秦得到的还要多。   【小题4】把文中的划线句翻译成现代汉语。(10分)   ⑴越国以鄙远,君知其难也。焉用亡郑以陪邻?(3分)   ⑵既东封郑,又欲肆其西封;若不阙秦,将焉取之?(3分)   ⑶晋饥而秦贷我,今秦饥请籴,与之何疑?(4分)   参考答案:   【小题1】C   【小题2】B   【小题3】C   【小题4】 (1)(2)句翻译参看教参。(每句3分)   (3)晋国发生饥荒,秦国卖给了我们粮食,今天,秦国饥荒,请求买晋国的粮食,我们给他们,还有什么疑问的呢?(4分) 答案解析: 【小题1】试题分析:籴:买入粮食   考点:本题考查学生理解文言文常见实词在文中的含义的能力,能力层次为B级。   【小题2】试题分析:两个"之"都是结构助词"的"   考点:本题考查学生理解常见文言虚词在文中的意义和用法的能力,能力层次为B级。   【小题3】试题分析:A"从反面表现"错,应是从"侧面"表现。B项,"两国国君都向自己臣子询问该怎样渡过饥荒"错,原文中没有写秦国国君向自己臣子询问该怎样渡过饥荒。D项,"给秦国加倍提供财物,给的粮食比晋国饥荒时从秦得到的还要多"错,无中生有。   考点:本题归纳内容要点概括中心意思的能力,能力层次为C级。   【小题4】试题分析:这几个句子的翻译,一要注意词类活用,如句中的"鄙""封""东""西",二要注意句式。   考点:本题考查学生理解并翻译文中句子的能力,能力层次为B级。   参考译文:   四年(前647),晋国发生饥荒,向秦乞求购买粮食。缪公问百里奚,百里奚说:"天灾流行,各国都可能发生,救灾助邻是国家的道义。应该帮助晋国。"邳郑的儿子豹却说:"攻打晋国。"缪公说:"晋君确实有罪,晋国百姓有什么罪!"秦国终于卖给晋粮食,自雍源源不断运到绛。   五年(前646),秦又发生饥荒,请求买晋国粮食。晋君与大臣们商量这件事,庆郑说:"君王凭借秦国力量才即位,后来我们又违背给秦地的约定。晋国发生饥荒,秦国卖给了我们粮食,今天,秦国饥荒,请求买晋国的粮食,我们给他们,还有什么疑问的呢?何必还商量呢?"虢射说:"去年上天把晋国赐给了秦国,秦国竟不知道夺取晋国反而卖给了我们粮食。今天,上天把秦国赐给了晋国,晋难道应该违背天意吗?应该攻打秦国。"惠公便采纳了虢射的计谋,未给秦国粮食,反而派军攻打秦国。秦国非常生气,也派军攻打晋国。   六年(前645)的春天,秦缪公率领军队讨伐晋国。晋惠公对庆郑说:"秦军深入到我国境内,该怎么办呢?"庆郑说:"秦国护送您回国,您却违背约定不给秦地;晋国闹饥荒时,秦国立即运来粮食援助我们,秦国闹饥荒,晋国不仅不给予援助,反而想借机攻打人家,今天秦军深入国境不也应该吗?"晋国对驾车和担任护卫的人进行了占卜,二者都是庆郑吉。惠公说:"庆郑不驯服。"就改让步阳驾车,家仆徒做护卫进军秦。   九月壬戌日,秦缪公、晋惠公在韩原交战。惠公的重马深陷在泥里跑不动了,秦军赶来,惠公十分窘迫,叫庆郑驾车。庆郑说:"不照占卜的去做,不也应该失败吗?"说完,庆郑就走了。

丝绸之路优秀教学反思核心提示课前三分钟,我利用2008年北京奥运会开幕式丝路片断来导入,学生被那宏大的场面所吸引,一下子学习的兴趣就被调动起来了。通过体验张骞出使西域的小游戏,学生体会到当时张骞出使的小青蛙的教学反思小青蛙是一篇特别有童真童趣的儿歌,读起来朗朗上口。以下是小编带来的小青蛙教学反思,供各位阅读。小青蛙教学反思1小青蛙这节课的教学内容非常贴近孩子的生活,小青蛙可以说人人都见过,而且九年级上册英语Unit2PeridOne的教学反思前言1。为进一步深入开展新课程改革实验工作,以学生发展为本,培养学生自学能力,提高课堂教学效率,我校结合本校实际情况,学习江苏洋思中学先学后教当堂训练教学方式以及江苏东庐中学用讲学关于和时间赛跑的听课笔记的教学反思有幸听了吉春亚老师的和时间赛跑一课,真是有如沐浴着春光般舒畅,令人受益匪浅。其中令我感受最深的是课堂上她那丰富的恰到好处的评价语言。吉老师那诗一般的语言犹如涓涓细流流入孩子们的心田数学教材章节找规律教学实录与反思教学要求1经历探索间隔排列的两种物体个数关系,以及类似现象中简单数学规律,初步体会和认识间隔排列的物体个数关系的规律,初步学会联系发现的规律解决一些简单的实际问题。2使学生在探索活左公柳教学反思左公柳是一篇借物喻人的文章,课文记叙了我们在游览参观玉门关途中听到导游所讲述的左宗棠的爱国事迹。下面是小编收集整理的左公柳教学反思,欢迎阅读参考!左公柳教学反思1整体设计意图左公柳最后一头战象教学反思在语文课上与学生们共同阅读了沈石溪的最后一头战象。这是一篇悲壮感人发人深省的动物小说。课文记叙了曾经在抗日战争中幸存下来的最后一头大象嘎羧,自知生命期限已至,便再次佩上象鞍,来到打小学的音乐教学反思音乐教学更是艺术教学中的艺术。音乐反思性教学则是指运用教育教学的有关理论,对课堂教学的教育理念教学内容教学设计教学方法等方面进行科学的分析和思考,从中归纳出成败得失,为不断优化后续课文海底世界教学设计课文海底世界教学设计教学要求1了解海底是景色奇异物产丰富的地方,激发学生热爱自然探索自然的兴趣。2通过第34段的教学,进行句与句之间联系的训练。3学会本课生字新词。4朗诵课文,背诵课文我的信念优秀教学设计教学目标1理清文章的思路,体会居里夫人的人格魅力。2结合上下文,把握语句中蕴涵的作者的感情,学习本文质朴真减的语言。3学习居里夫人献身科学研究的精神。教学目的1领悟居里夫人伟大的人课文詹天佑第2课时教学设计教学要求1学习课文,了解杰出爱国工程师詹天佑的事迹,激发热爱祖国立志为祖国做贡献的思想感情。2学会生字新词,结合具体语境理解它们的含义。3结合具体事例,理解含义深刻的句子,体会詹天
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