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高中成语汇总及解释

  高中成语你掌握得如何呢?是否想了解更多这方面的知识?下面请欣赏品学网小编给大家带来的高中成语汇总及解释相关内容。高中成语汇总及解释大全
  1) 矫揉造作:形容过分做作,极不自然。
  2) 矫枉过正:纠正偏差做得过了头
  3) 金科玉律:比喻不能变更的信条或法律条文。
  4) 噤若寒蝉:形容不敢作声。
  5) 敬谢不敏:谢,推辞;不敏,无能。表示推辞做某事的婉辞。错用于拒绝别人的要求
  6) 久假不归:长期借去,不归还
  7) 开卷有益:读书就有收获。开卷,打开书本,借指读书。
  8) 恪遵功令:严谨地遵守条令制度。
  9) 空穴来风:有了洞穴才有风进来,比喻消息和传说不是完全没有原因的。
  10) 苦心孤诣:费尽心思钻研或经营。孤诣,别人所达不到的。(中性)
  11) 狼奔豕突:狼和猪东奔西跑。比喻成群的坏人乱窜乱撞。(贬)
  12) 良莠不齐:一群人中有好有坏,侧重于品质。不用于水平、成绩等
  13) 回嗔作喜:嗔:生气。由生气转为喜欢。
  14) 拂袖而去:拂袖:甩袖子,表示生气。形容生了气,一甩袖子就走了。
  15) 肝胆欲碎:欲:将要。肝和胆将要破碎了。形容极度悲痛或非常生气。
  16) 愤愤不平:愤愤:很生气的样子。心中不服,感到气愤。
  17) 勃然变色:勃然:突然地。变色:变了脸色。突然生气,变了脸色。
  18) 别开生面:生面:新的面目。原意是凌烟阁里的功臣画像本已褪色,经曹将军重画之后才显得有生气。比喻另外创出一种新的形式或局面。
  19) 活蹦乱跳:欢蹦乱跳,活泼、欢乐,生气勃勃的样子
  20) 不死不活:形容事物没有生气
  21) 百花争妍:形容繁华盛开,生气勃勃的景象
  22) 临渊羡鱼:比喻只有愿望,不去实干,就无济于事
  23) 令人发指:发指,头发竖起来,形容非常愤怒。
  24) 另眼相看:用另一种眼光看待,多指看待某个人(或某种人)不同于一般。
  25) 门可罗雀:大门前面可以张网捕雀,形容宾客稀少,十分冷落。
  26) 门庭若市:形容交际来往的人很多。
  27) 面目全非:事物的样子变得很厉害,贬义.指变得很糟.
  28) 目无全牛:用来形容技艺已达十分纯熟的地步。(褒义词)
  29) 沐猴而冠:沐猴戴帽子,装成人的样子。比喻装扮得像个人物,而实际并不像
  30) 暮鼓晨钟:比喻可以使人警觉醒悟的话高中成语汇总及解释精选
  1) 南辕北辙:形容行动和目的相反
  2) 南辕北辙:心里想往南去,车子却往北走。比喻行动和目的相反。
  3) 泥沙俱下:比喻好坏不同的人或事物混杂在一起
  4) 抛砖引玉:自谦之辞,不能用于对方或第三方
  5) 蓬荜生辉:谦辞,表示由于别人自己家来或张挂别人给自己题赠的字画等而使自己十分光荣。
  6) 披肝沥胆:比喻开诚相见,也比喻极尽忠诚。
  7) 披沙拣金:比喻从大量的事物中选择精华。
  8) 萍水相逢:比喻向来不认识的人偶然相遇。
  9) 期期艾艾:口吃.不理解为懦弱犹豫等
  10) 杞人忧天:比喻不必要的忧虑。
  11) 前事不忘,后世之师:指记住过去的经验教训,可以作为以后的借鉴
  12) 黔驴技穷:比喻仅有的一点伎俩也用完了(贬)
  13) 罄竹难书:把竹子用完了都写不完。比喻事实(罪恶)很多,难以说完。
  14) 求全责备:苛责别人,要求完美:无缺。
  15) 曲突徙薪:比喻事先采取措施,防止危险发生
  16) 人心不古:今人的心地不如古人淳厚。多用以感叹世风浅薄。
  17) 忍俊不禁:忍不住笑了出来。
  18) 如汤沃雪:像热水浇在雪上,比喻事情极容易解决
  19) 如坐春风:如同沐浴在和煦的春风里,比喻受到教育和感:化。
  20) 茹毛饮血:原始人不会用火,连毛带血地生吃禽兽。

关于耳朵上的绿星的教学设计设计意图耳朵上的绿星这一内容情节有趣,形象鲜明突出,语言诙谐有趣,容易引起幼儿的学习兴趣,又可以拓展孩子的词汇量其二是现在的孩子由于受生活环境限制,缺乏与周围人相处的经验,普遍存在会走路的树教学反思范文国家语文课程标准中指出,一二年级学生要能阅读浅近的童话寓言故事,向往美好的情境,关心自然和生命,对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法,并乐于与人交流。苏教版小语教材把会走路的树编会走路的树教案范文教学目标1培养学生喜爱小动物热爱大自然的情感。2能正确流利有感情地朗读课文,读出对话时不同语气,体会角色的思想感情。3学会本课8个生字。理解生字组成的词语。教学重点难点1学会本课生苏州版美丽的丹顶鹤教学设计范文学习目标1能正确流利有感情地朗读和背诵课文。2知道丹顶鹤是一种美丽的珍禽,初步树立保护野生动物的意识。学习过程一导入新课冬天快要到了,一群群美丽的丹顶鹤,唱着嘹亮的歌儿从遥远的北方关于在大海中永生优秀教学设计教学要求l能正确流利有感情地朗读课文,背诵课文。2学会本课生字,其中田字格前面的只识不写。理解由生字组成的新词。3学习用不仅也造句。4继续学习给课文分段,概括段落大意。5缅怀小平同莲叶青青教学设计作为一名教学工作者,可能需要进行教学设计编写工作,教学设计是连接基础理论与实践的桥梁,对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。如何把教学设计做到重点突出呢?下面是小编收集整理的莲语文A版六年级语文上册小女孩儿和小海豹教学设计1。独立阅读课文。2。理解内容,了解卡特琳为了让小海豹学会在大海生存,付出的辛勤劳动,同时感受她和小海豹之间的感情。教育学生关爱野生动物。3。复述故事。1。卡特琳教小海豹捉鱼和对付鲸优质教学设计范文一填一填课文写到了鲸很大,为了把这个特点说清楚,作者列举了箐多数字来说明。教师可指导学生读书,画出描写鲸很大的有关数字,然后完成如下填空练习鲸是一种很大的动物,最大的有()万公斤重关于西门豹的语文教学设计课标要求导学目标1。知识与技能(1)认读5个生字,以及由生字组成的新词。(2)想一想西门豹是怎样一步步揭穿巫婆的把戏,西门豹的办法巧妙在哪里?(3)正确流利有语气地朗读课文。运用课二年级数学下册辨认方向教学设计二年级数学下册辨认方向教学设计教学内容北师大版二年级下册第三单元方向与路线的第一课时辨认方向教学目标1借助辨认方向的活动进一步发展学生的空间观念。2结合具体情境,给定一个方向(东南鸟岛第二课时的教学设计一教材依据苏教版义务教育课程标准教科书小学语文二年级下册18课鸟岛二设计思路本文写了闻名中外的青海湖鸟岛春夏两季的景象和鸟类活动的情形,课文在介绍鸟的有关知识的同时,还突出了人与鸟
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