《跟踪台风的卫星》是一篇科学童话。作者用拟人化的手法，讲述了第三代气象卫星紧紧地跟踪、监视台风的动向，为人类预防台风袭击、减少损失作出了贡献，从而形象地向小学生展示了最新的科技成果。
　　本课的教学，注重朗读的训练。在课文的第一自然段，出现了＂台风＂和＂小星星＂两个形象，台风的蛮横与不可一世在一出场就表现出来了，而＂小星星＂面对强大的敌人，却毫无惧色，只是＂笑了笑＂，让学生通过朗读，体会，读出台风的恼怒与威胁，小星星的自信与坚定。课文第二部分，作者运用了角色语言，通过台风和卫星的对话，神态及动作生动地介绍了第三代气象卫星的特点和作用。教学时，引导学生深入课文角色，在反复品味语言文字的过程中练习有感情地朗读课文，抓住＂狂怒＂＂狂暴＂＂暴跳如雷＂等词语，并通过插入台风肆虐的录象，使学生深切体会台风的狂暴和气势汹汹，抓住＂偏偏＂＂没门儿＂＂嘲笑＂＂自豪＂等词语，读出气象卫星的自信与坚定。课文写了台风和气象卫星的三次较量，用台风的＂大＂和＂气象卫星的＂小＂；台风的＂怒＂，气象卫星的＂笑＂形成鲜明的对比。在指导学生反复朗读的基础上，让学生体会貌似强大的台风实际上是＂软弱＂的.，而看起来渺小的卫星实际上却是威力无比的。
　　在教学时还存在一个薄弱的环节，在抓住＂狂怒＂＂狂暴＂＂暴跳如雷＂等词语帮助学生体会台风的气势汹汹的时候，这三个表示怒的词语其实也是层层深入，但教学时由于一开始学生就把台风的气势充分的展示出来了，后面的两个暴怒很难有更大的进展，没有体现出台风到达极点的气势。

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