数学课堂中的紧张，而对于网络教室、计算机房、投影设备，孩子们又是新奇的，这满足了他们的好奇心，符合他们年龄的特性。有一句话叫做＂兴趣是最好的老师＂，既然孩子们有这样的兴趣，那我们为什么不好好的加以利用呢？让孩子们从被动的＂要我学＂转变到＂我要学＂的积极的学习态度中，从而发掘他们的潜力，学好信息技术。所以教师一开始，不要照本宣科，讲理论性的东西，而是应该从情境的创设，从小实践，小操作开始，给他们以鼓励，以消除他们对信息技术的神秘感。譬如用金山画王制作漂亮的图画，让他们切实的感受到计算机的神奇之处，从而激发他们的学习兴趣和求知欲，为上好课奠定下基础。
　　其次，轻松的教与学，关键在于如何引导学生自主学习，如何采用任务驱动的模式来推动教学。因为信息技术是一门知识性与技能性相结合的基础工具课程，知识的覆盖面是非常广阔的。因此，在学习的各个阶段，都要注意培养学生利用信息技术进行学习的能力和探索创新的能力。在教学过程中应注意各部分内容操作技能的联系，使他们能够触类旁通，举一反三，增加完成类似＂任务＂的能力，提高自主学习能力。这就需要教师在发挥学生主体性的同时，要让学生在＂玩＂中学习，从而发挥他们自主探究的能力。通过自主学习，以＂玩＂促学，通过自己探究，以＂问＂促学，通过完成任务，以＂做＂促学。例如，在教五年级同学制作网页时，我就先给他们展示了一位四年级同学制作的网页，这组网页排版合理，内容丰富，图文并茂，是一个佳作。上课时，我就说，＂四年级的学生可以制作出这么漂亮的网页，我们五年级的同学是不是可以制作的更好呀？＂这样，全班的积极性调动起来了，当我布置任务请同学们自学书上的任务二时，几乎每一位同学都很认真地看着书上的每一个步骤。我想，这样的任务驱动是达到了目的的。孩子们不仅积极性提高了，自主学习地效率也提高了。
　　再次，轻松地教与学中，教师与学生的互动性也是十分重要的。在学生完成任务时，教师应巡视查看学生的学习情况，并对个别问题进行指导。遇到共性的问题，集体讲解是比较好的方法之一。请学生演示操作也可以达到交流学习的目的。一方面，学生展示个人作品的同时，对于好的制作经验和体会，由老师引导同学给予肯定，对于不足的地方提出指导性的意见。另一方面，学生的作品进行展示，既锻炼了他们的表达能力和动手能力，又是一个再学习再提高的过程。

马萨达永不再陷落阅读答案马萨达永不再陷落毕淑敏马萨达是以色列死海边高昂的头颅。马萨达在亚拉姆语中是堡垒之意。它位于死海西岸边的峭壁上，看不到丝毫绿色，和周围充满盐土气息的绵延小丘，没有太大区别。马萨达山脚伟大的悲剧阅读附答案参考伟大的悲剧（节选）茨威格凶猛的暴风雪像狂人似的袭击着薄薄的帐篷，死神正在悄悄地走来，就在这样的时刻，斯科特海军上校回想起了与自己有关的一切。因为只有在这种从未被人声冲破过的极度寂静跟自己比阅读理解答案导语同学们对跟自己比这篇课文有所了解了，那么做好课后的练习巩固也很重要，下面小编为你整理的跟自己比阅读理解答案内容，希望对你有所帮助！跟自己比阅读理解题我们动不动就跟别人比，而且无话说沉闷的阅读训练题及答案尽管当今的社会生活变化迅猛五光十色，但作为个人情绪来说，仍会时有沉闷之感。沉闷感，或简称闷感，是一种没有杀伤性但也绝无趣味与快乐的情绪状态。乏味无趣闷，与恶劣恶心臭还是两回事。沉闷风孩子阅读练习题及答案风轻轻吹着，谁也没有注意它，他觉得（AdeBd）自己太平凡了。几个孩子兴致勃勃地谈论着。一个孩子说你们注意到没有，风是个了（AleBlio）不起的音乐家。你听，它呼呼地吹着悦耳的口三国志魏书二十二阅读答案解析及翻译陈矫字季弼，广陵东阳人也。避乱江东及东城，辞孙策袁术之命，还本郡。太守陈登请为功曹，使矫诣许。谓曰许下论议，待吾不足足下相为观察，还以见诲。矫还曰闻远近之论，颇谓明府骄而自矜。登曰草原说课稿撰写说课稿不必拘泥于固定呆板的模式。另外，在语言表述上，既要把问题论述清楚，又切忌过长，避免陈词滥调，泛泛而谈，力求言简意赅，文词准确，语言针对性强。要做到这些，并非易事，还需要认报仇雪恨的意思是什么报仇雪恨的意思报仇雪恨成语词语。雪洗刷掉。报冤仇，除仇恨。意思是报冤仇，除怨恨。英文解释payoffoldscoresavengeoneselfandcanceloutone39s谈幼儿自我管理中小班长的那点事一直觉得做老师很不简单，思维活跃，对新事物敏感度极高。在减负号角的引领下，我们全力以赴调转船头，由原来的重智力因素的培养到现在的重非智力因素的培养。有关素质教育的课题犹如雨后春笋般诺曼底号遇难记课程教学反思片断实录这篇略读课文讲述了一个惊心动魂感人至深的故事，在学习课文中，我要求学生在读懂课文内容的基础上，体会哈尔威船长在灾难前表现得临危不惧，镇定自若舍已救人的崇高品质。在让学生交流报仇雪恨的典故报仇雪恨的意思是指报冤仇解怨恨。那大家知道报仇雪恨的典故吗？下面请欣赏品学网小编给大家带来的报仇雪恨的典故，欢迎欣赏报仇雪恨的典故出处淮南子middot泛论训（文）种辅翼越王勾践。